МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НИЖНЕТУРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
_______________«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»_________
624223, Свердловская область, г. Нижняя Тура, ул. Пирогова 6, тел. (34342) 2-70-68,
e-mail:school3-nt@mail.ш, ИНН 6624007054 КПП 668101001 ОГРН 1026601484832

УТВЕРЖДЕНО:

ПРИНЯТО:
на Педагогическом совете школы

Директор

МАОУ «СОШ № 3»__________________

)У-«СОШ № 3»

(наименов;

(наименование общеобразовательной организации)

Протокол №

от c l$ .

iV
.202f г.

Положение
о порядке проведения самообследования
образовательной организацией

1. Общие положения
Настоящее Положение о порядке проведения самообследования школой
разработано в соответствии с Федеральным законом №273-Ф3 от 29.12.2012 года
«Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 15 октября 2025года,
Приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 462 от 14 июня 2013 года
«Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»
с изменениями на 14 декабря 2017 года, Постановлением Российской Федерации от 5
августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» с
изменениямиот24марта2022года,атакже Уставом общеобразовательной организации и
другими нормативными правовыми актами Российской Федерации, регламентирующими
деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Данное Положение о порядке проведения самообследования общеобразовательной
организацией устанавливает порядок подготовки, планирования, организации и
проведения самообследования в школе, определяет ответственность и прядок обобщения
результатов самообследования, проводимого в образовательной организации.
В порядке, установленном настоящим Положением, сроки, форма проведения
самообследования, состав лиц, привлекаемых для его проведения, определяются
самостоятельно общеобразовательной организацией.
Результаты самообследования школой оформляются виде отчета, включающего
аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности
Общеобразовательной организации, подлежащего самообследованию, согласно
Приказу Минобразования и науки Российской Федерации № 1324 от 10 декабря 2013 года
«Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию ».
Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный год.
2. Цели проведения самообследования
Обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной
организации.
Получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности в
школе.
Подготовка отчета о результате самообследования.
3. Планирование и подготовка работ по самообследованию
Самообследование—процедура,
которая
проводится
общеобразовательной
организацией ежегодно, носит системный характер, направлена на развитие
образовательной среды и педагогической деятельности.
Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
• планирование и подготовка работ по самообследованию образовательной
организацией;
• организация и проведение самообследования;
• об общение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
рассмотрение отчета на заседании Педагогического совета.
Директор общеобразовательной организации по решению Педагогического совета
издает приказ о порядке, сроках проведения самообследования и составе лиц по
проведению самообследования (далее - рабочая группа).
Председателемрабочейгруппыявляетсядиректоробщеобразовательнойорганизации.
В состав рабочей группы включаются:
• директор школы;
• заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
• заместитель директора по воспитательной работе;
• педагог дополнительного образования;

При подготовке к проведению еамообследования председатель рабочей группы
проводит организационное подготовительное совещание с членами рабочей группы, на
котором:
• рассматривается и утверждается план проведения еамообследования;
• за каждым членом рабочей группы закрепляются направления работы
образовательной организации, подлежащие изучению в процессе еамообследования;
• уточняются вопросы, подлежащие изучению и оценке в ходе проведения
еамообследования;
• определяются сроки предварительного и окончательного рассмотрения результатов
еамообследования;
• назначаются ответственные лица за координацию работ по самообследованию и за
свод и оформление результатов еамообследования.
В план проведения еамообследования общеобразовательной организации включается:
• проведение оценки образовательной деятельности, структуры управления школой,
содержания и качества подготовки обучающихся, организации образовательной
деятельности, качества кадрового, учебно-методического, информационного обеспечения,
материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования, медицинского обеспечения, организации питания,
реализуемой согласно разработанному и утвержденному Положению об организации
питания в школе;
• анализ показателей деятельности школы, подлежащей самообследованию,
устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
4. Организация и проведение еамообследования
Организация еамообследования в общеобразовательной организации осуществляется
в соответствии с планом по его проведению, который принимается решением рабочей
группы.
При провелении оттенки образовательной деятельности:
• дается развернутая характеристика и оценка включенных в план еамообследования
направлений и вопросов;
• дается общая характеристика школы: (полное наименование образовательной
организации, адрес, год ввода в эксплуатацию, режим работы, количество обучающихся);
• представляется информация о наличии право устанавливающих документов
(лицензия на право ведения образовательной деятельности, свидетельство о внесении
записи в ЕГРЮЛ, Устав общеобразовательной организации, свидетельство о
государственной регистрации права безвозмездного пользования на земельный участок,
наличие санитарно-эпидемиологического заключения на образовательную деятельность и
др);
представляется информация о документации школы:
- номенклатура дел общеобразовательной организации;
- основные федеральные, региональные и муниципальные нормативно-правовые акты,
регламентирующие работу школы;
- личные дела обучающихся;
- программа развития образовательной организации;
- основные образовательные программы и их соответствие ФГОС НОО,ФГОС ООО,
ФГОС СОО;
- учебный план школы;
- годовой план работы организации, осуществляющей образовательную деятельность;
- рабочие программы педагогических работников школы (их соответствие основной
образовательной программе и ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО),соответствующие
п л п а А А п п т т т т т я

/'ч тт /ч mrt*

гт ту

П ГЧ /Ч'Т'Ту*О* У

'

Ч

Т

Т

Т Ч /ЛТ“*ГЧ О Ъ * Ч Я Т Т

ТУ ТТ Т Т Г

ТТ £* •

- расписание занятий;
- ежегодный публичный доклад директора школы;
- акты готовности общеобразовательной организации к новому учебному году, актыразрешения на использование помещений и оборудования, протоколы проверки
вентиляционных систем, пожарной сигнализации, устройств заземления;
- документы, регламентирующие предоставление платных образовательных услуг.
• представляется информация о документации школы, касающейся трудовых
отношений:
- личные дела сотрудников, трудовые и медицинские книжки, книги движения
трудовых и медицинских книжек;
- приказы по кадрам, книга регистрации приказов по кадрам;
- трудовые договоры (контракты) с сотрудниками и дополнительные соглашения к
трудовым договорам;
- должностные инструкции педагогических работников, соответствие Профстандартам;
- Правила внутреннего трудового распорядка школы:
- Штатное расписание;
- Журнал контроля за состоянием охраны труда;
- Журналы проведения вводного, первичного на рабочем месте и целевого
инструктажей;
- Журналы регистрации несчастных случаев с обучающимися и сотрудниками
образовательной организации;
- Коллективный договор.
При проведении оценки системы управления школы:
• Дается характеристика сложившейся в образовательной организации системы
управления, включая структурные подразделения: коллегиальные органы управления,
совещания, методические объединения, педагогические советы, приказы, анализ
выполнения образовательной программы, рабочих программ педагогических
работников);
• дается оценка результативности и эффективности, действующей в школе системы
управления на повышение качества предоставляемых образовательных услуг
(эффективность системы контроля со стороны администрации, технологии управления,
внедрение и использование ИКТ в управлении);
• дается оценка обеспечения координации деятельности педагогической, медицинской
и психологической работы в школе;
• дается оценка социальной работы школы (работа педагога-психолога, социального
педагога), согласно Положению о психолого-педагогическом консилиуме в школе;
• дается оценка взаимодействия семьи и образовательной организации (планы и
протоколы заседаний Родительского комитета, родительских собраний);
• дается оценка организации работы по предоставлению льгот (локальные акты,
приказы, соблюдение законодательных норм и др.).
При проведении оценки содержания и качества подготовки обучающихся:
• анализируется и оценивается состояние образовательной работы (социальный паспорт
школы, система и формы образовательной деятельности, система и формы
воспитательной работы, воспитательные и культурно-массовые мероприятия, наличие
зеленых уголков для реализации проектной и исследовательской деятельности
обучающихся);
• анализируется и оценивается состояние организации дополнительного образования
(реализация программы дополнительного образования, материально-техническое и
методическое обеспечение, вовлеченность обучающихся в кружки, студии и секции),
реализуемого в соответствии с Положением о блоке дополнительного образования;
• проводится анализ работы по изучению мнения участников образовательных
отношений о деятельности образовательной организации;

государственному стандарту НОО, ООО, СОО).
При проведении оценки организации образовательной деятельности анализируются и
оцениваются:
• учебный план, его структура, характеристика и выполнение;
• анализ нагрузки обучающихся;
• анализ форм работы с обучающимися, имеющими особые образовательные
потребности;
• сведения о наполняемости класса;
• организация обучения по программам специалыюго(коррекционного) обучения;
• иные показатели.
При проведении оценки качества кадрового обеспечения анализируется и
оценивается:
• профессиональный уровень кадров образовательной организации;
• количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах, имеющих высшее и
среднее специальное образование;
• количество педагогов с высшей, первой квалификационной категорией и без
категории;
• количество педагогов, имеющих звания;
• укомплектованность кадрами;
• система работы по аттестации педагогических кадров, осуществляемая согласно
принятому Положению об аттестации педагогических работников школы, повышению
квалификации и переподготовке педагогических работников - согласно
утвержденному Положению о профессиональной переподготовке и повышении
квалификации педагогов и ее результативность;
• возрастной состав педагогических работников.
При проведении оценки качества учебно-методического обеспечения анализируется и
оценивается:
• система и формы организации методической общеобразовательной организации;
• содержание экспериментальной и инновационной деятельности;
• использование
и
совершенствование
образовательных
технологий,
вт.ч.
дистанционных;
• результаты работы по обобщению и распространению передового педагогического
опыта.
При
проведении оценки качества библиотечно-информационного обеспечения
анализируется и оценивается:
• Обеспеченность научной, учебно-методической и художественной литературой;
• общее количество единиц хранения фонда библиотеки, обновление фонда;
• наличие канала доступа в сеть Интернет, сайт, электронная почта;
• оформление информационных стендов.
При проведении оценки качества материально-технической базы анализируется и
оценивается:
• состояние и использование материально-технической базы и соответствие ее
требованиям СанПиН (сведения о наличии изданий и помещений для организации
образовательной деятельности, музыкального и спортивного залов, спортивной площадки,
бассейна, спортивного оборудования);
• соблюдение в образовательной организации мер пожарной и антитеррористической
безопасности(наличие автоматической пожарной сигнализации, первичных средств
пожаротушения, тревожной кнопки, камер видеонаблюдения, договоров на обслуживание
с соответствующими организациями и др.);
• состояние территории школы (состояние ограждения и освещение участка, наличие и
состояние необходимых знаков дорожного движения и др.).
При оценке качества медицинского обеспечения, системы охраны здоровья

правилам, наличие медицинских работников);
• регулярность прохождения сотрудниками образовательной организации медицинских
осмотров;
• анализ заболеваемости обучающихся;
• сведения о случаях травматизма и пищевых отравлений среди обучающихся;
• сбалансированность расписания занятий сточки зрения соблюдения санитарных норм;
• соблюдение санитарно-гигиенического режима в помещениях школы.
При оценке качества организации питания анализируется и оценивается:
• работа, осуществляемая по контролю за качеством приготовления пищи;
• договоры с поставщиками продуктов;
• качество питания и соблюдение питьевого режима;
• наличие не обходимой документации по организации питания.
При проведении оценки функционирования внутренней системы оценки качества
образования анализируется и оценивается:
• наличие документов, регламентирующих функционирование внутренней системы
оценки качества образования;
• наличие лица, ответственного за организацию функционирования внутренней
системы оценки качества образования;
• план работы образовательной организации по обеспечению функционирования
внутренней системы оценки качества образования и его выполнение;
• информированность участников образовательных отношений о функционировании
внутренней системы оценки качества образования в школе.
5. Обобщение полученных результатов и формирование отчета
Информация, полученная в результате сбора сведений в соответствии с утверждённым
планом самообследования членами рабочей группы, передаётся лицу, ответственному за
свод и оформление результатов самообследования, непозднее, чем за три дня до
предварительного рассмотрения рабочей группой результатов самообследования.
Лицо, ответственное за свод и оформление результатов самообследования
образовательной организации, обобщает полученные данные и оформляет их в виде
отчёта.
Отчет включает аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности
школы.
На предварительном рассмотрении отчета рабочей группой уточняются отдельные
вопросы, высказываются мнения о необходимости сбора дополнительной информации,
обсуждаются выводы и предложения по итогам проведенного в общеобразовательной
организации самообследования.
После окончательного рассмотрения результатов самообследования итоговая форма
отчета направляется на рассмотрение органа управления образования, к компетенции
которого относится изучение данного вопроса.
Отчет утверждается приказом директора общеобразовательной организации и
заверяется печатью.
Размещение отчета на официальном сайте школы в сети "Интернет" и направление
его учредителю.
6. Ответственность
Члены рабочей группы несут ответственность за выполнение данного Положения о
самообследовании образовательной организации соблюдения порядка установленных
сроков его проведения в соответствии требованиями законодательства Российской
Федерации.
Ответственным лицом за организацию работы по проведению самообследования
является директор школы или уполномоченное им лицо.

7. Заключительные положения
Настоящее Положение о порядке самообследования в школе является локальным
нормативным актом общеобразовательной организации, принимается на Педагогическом
совете с учетом предложений, утверждается (либо вводится в действие) приказом
директора школы.
Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской
Федерации.
Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к
Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.7.1, настоящего Положения.
После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.