1

УТВЕРЖДЕН
Управляющим советом школы
Протокол от 24.08.2020г. № 12

Публичный доклад

Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
Нижнетуринского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа №3»

Нижняя Тура
2020

2

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ПО МАОУ НТГО «СОШ №3»
2019 – 2020 учебный год

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
Наименование учреждения (по уставу)Муниципальное
автономноеобщеобразовательное учреждение Нижнетуринского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
Тип Общеобразовательное учреждение
Организационно-правовая формаМуниципальное учреждение
УчредительАдминистрацияНижнетуринского городского округа
Орган государственно- общественного управления Управляющий совет школы
Свидетельство государственной регистрации предприятия: 66 № 003426151 от
20.12.2002 года
Лицензия:66Л01 №0005001 от 22.06.2016 года рег. № 18800
Свидетельство о государственной аккредитации:66А01 №0001710 рег. №9081 от
11.07.2016 года
Место нахождения учреждения (юридический, фактический адрес)
624222,Свердловскаяобл., г. Нижняя Тура, улица Пирогова, 6
Год основания1951
Адрес сайта вИнтернетеhttp://3nt.uralschool.ru
Электронный адресschool3-nt@mail.ru
Руководство учреждения
Директор
Майборода Юлия Николаевна,
руководитель первой категории
Заместители директора:
по учебно-воспитательной работе: Хайруллина Нина Федоровна,
руководитель первой категории
Волкова Светлана Владимировна,
руководитель первой категории
по воспитательной работе:
Фаргер Алена Вячеславовна,
руководитель первой категории

3

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ УСЛОВИЯ ТЕРРИТОРИИ НАХОЖДЕНИЯ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Нижнетуринского
городского округа «Средняя общеобразовательная школа №3» построена в центральном
районе города, где расположены еще три образовательных учреждения. Таким образом,
потребности населения района в среднем образовании полностью удовлетворяются.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Нижнетуринского
городского округа «Средняя общеобразовательная школа №3» находиться в центре
социокультурной жизни микрорайона:

1.1.

МАУ «Дворец культуры»

МБУ « ЦДМК».

Детская художественная
школа

МАОУ «СОШ №3»

Детская Школа искусств

Клуб «Ровесник»
ДЮСШ

ГАУК
СО
«НГИАМ»
«Нижнетуринский краеведческий
музей

Центр образования

МБУК «Центральная
библиотечная система»

Сложившаяся система отношений позволяет в значительной степени
удовлетворять потребности учащихся в дополнительном образовании, но оставляет
достаточно много открытых вопросов.
1.2.

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ

В 2019-2020 учебном году в МАОУ НТГО «СОШ №3» обучалось 470человек.Средняя
наполняемость классов – 23,5 человек.Соотношение учитель/ ученик равно 0,06.
Сведения об обучающихся.

4

Классы

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Всего

2017-2018
кол-во
классовкомплектов
2
2
2
2
2
2
2
2
3
1
1
21

кол-во
учащихся

51
54
52
56
49
45
50
50
70
25
24
526

2018-2019
кол-во
классовкомплектов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
20

кол-во
учащихся

40
51
50
47
52
51
42
52
47
22
23
478

2019-2020
кол-во
классовкомплектов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
20

кол-во
учащихся

47
42
51
53
46
51
49
42
53
19
17
470

Школа является одной из самых больших по наполняемости в городе и,
безусловно, самой крупной в микрорайоне. Текущий и предыдущий учебные годы
свидетельствуют о снижениичисленности обучающихся в связи с сокращением
количества классов (естественным снижением численности населения).
1.3.

МИССИЯ ШКОЛЫ, ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

Наше видение миссии школы.
По данным НИИ физиологии детей и подростков Российской федерации выявлено,
что если учащиеся 1 класса имеют физиологические отклонения в здоровье до30%, то эти
отклонения к 10-11 классу достигают 80-85%.
Мы хотим построить школу здоровых детей.
Стержневым понятием концепции формирования здорового образа жизни является
понятие “единого целого”, т. е. здоровье, следует понимать как нечто целое, состоящее из
взаимосвязанных частей.
Здоровье – это качество приспособления организма к условиям внешней среды
(природных и социальных) и внутренних факторов (наследственность, пол, возраст).
Основные аспекты здоровья: физиологический, эмоциональный, интеллектуальный,
социальный, личностный, а духовный аспект объединяет их в единое целое – здоровье.
Цели образовательной программы:
1)
достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков,
компетенций
и
компетентностей,
определяемых
личностными,
семейными,
общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося

5

среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья;
2)
становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности,
неповторимости.
Исходя из поставленной цели, формируются следующие группы задач:

Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям:

Развивать самостоятельность мышления, способность к саморазвитию и
самообразованию;

Обеспечить условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности
учащегося;

Создать творческую атмосферу в ОУ путем организации системы факультативов,
элективных курсов, кружков, спортивных секций, платных образовательных услуг;

Формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности.

Продолжить работу по организации и становлению профильного обучения в ОУ;

Формировать творчески работающий коллектив педагогов:

совершенствовать работу методических объединений;

организовать изучение, внедрение и совершенствование технологии и

методик диагностики качества образования;

организовать публикацию творческих и научных работ педагогов;

продолжить учебу педагогов по использованию информационных технологий в
образовательном процессе.

Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса:

Совершенствовать взаимодействие учебных дисциплин на основе интеграции;

Развивать дифференциацию обучения, технологию проблемного обучения;

Внедрять в учебно-воспитательный процесс технологии, формирующие ключевые
компетенции.

Формировать физически здоровую личность:

не допускать перегрузок учащихся в учебных ситуациях;

организовать рабочий день учащегося с учетом санитарно-гигиенических

норм и возрастных особенностей учащегося;

разработать и реализовать программу «Здоровье»;

обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое,
психическое и социальное здоровье обучающихся.
2.
2.1.

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПРАВИЛА ПРИЕМА И ОТЧИСЛЕНИЯ

Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Зачисление в
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждениеНижнетуринского
городского округа «Средняя общеобразовательная школа №3»(далее – Регламент)
разработан в целях повышения качества предоставления муниципальной услуги,
создания комфортных условий для потребителей данной услуги, определяет сроки и
последовательность действий (административные процедуры) при предоставлении
услуги.

6

Получателями муниципальной услуги (далее – заявители) являются физические лица
- родители (законные представители) несовершеннолетних в возрасте от 6 лет 6 месяцев
до 18 лет, а также взрослые, не получившие основного общего и среднего (полного)
общего образования и имеющие право на получение образования соответствующего
уровня, граждане Российской Федерации, лица без гражданства и иностранные граждане
на равных основаниях, если иное не предусмотрено законом или международным
договором Российской Федерации.
Информация о порядке предоставления муниципальной услуги предоставляется
муниципальным автономным общеобразовательным учреждением Нижнетуринского
городского округа «Средняя общеобразовательная школа №3». Информация о графике
работы,
телефонах,
месте
нахождения
муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения Нижнетуринского городского округа «Средняя
общеобразовательная школа №3» указана в приложении №1 к настоящему Регламенту.
Административный регламент введен Приказом МАОУ НТГО «СОШ №3»«28»
июля 2017 года №259«Об утверждении административного регламента предоставления
муниципальной услуги «Зачисление в Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3»

2.2.

РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЫ, НАЛИЧИЕ ВТОРОЙ СМЕНЫ

МАОУ НТГО «СОШ №3» работает в режиме 5-дневной учебной недели с 1 по XI
классы.
Продолжительность уроков: для учащихся I классов - 35 минут (1 четверть), для
учащихся II- XI классов – 40 минут.
Учебный год начинается 02.09.2019 г.
Продолжительность учебного года составляет: для 1 класса – 33 недели,
2-4 классов – 34 недели,
5-8, 10 классов – 34 недели,
9, 11 классов – 34 -37 недель
(сучетом экзаменационного периода).
Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30 календарных дней,
летом – не менее 8 недель. Занятия организованы в две смены.
Начало занятий:
I смена – 8:00ч.
II смена – 09:30ч.

2.3.

УЧЕБНО- МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА, БЛАГОУСТРОЙСТВО И ОСНАЩЕННОСТЬ

Состояние материально-технической базы (далее – МТБ) и содержание здания школы
соответствует целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и пожарной
безопасности. Здание школы расположено на благоустроенном участке. Территория школы
ограждена забором. Въезды и входы на территорию школы имеют твердое покрытие. По
периметру здания предусмотрено наружное электрическое освещение. По второму этажуздания
школы установлены пластиковые окна.

7
Здание подключено к городским инженерным сетям – холодному и горячему
водоснабжению, канализации, отоплению.
МАОУ НТГО «СОШ №3» расположено в одном здании. Площадь здания школы 2750кв.м.
Число классных комнат и лабораторий – 20(классы оборудованы ученической мебелью:
двухместные столы, стулья, регулируемые по высоте), число мастерских (швейная, слесарная,
токарная) – 3.
Один компьютерный класс – по периметру оборудованы места на базе плоских дискретных
экранов и рабочее место учителя. Оснащение – специальные компьютерные столы, стулья,
регулируемые по высоте. В центре кабинетов для проведения теоретических занятий
установлена ученическая мебель.
Школа имеет необходимый набор помещений для изучения обязательных учебных
дисциплин. Учащиеся первой ступени обучаются в учебных помещениях, закрепленных за
каждым классом, второй и третьей ступени – по классно-кабинетной системе.
В школе есть собственный спортивный зал и спортивная площадка, прилегающая к зданию
школы. Для качественного проведения уроков по физической культуре школа оснащена
оборудованием и инвентарем: волейбольными и баскетбольными мячами, лыжами, матами и т.д.
Библиотека является центром чтения на любой вкус (классика отечественной и зарубежной
литературы;современные популярные и научно-познавательные издания, словари и энциклопедии;
познавательные, литературно-художественные издания). Библиотека расположена на первом
этаже, оснащена компьютером, подключенными к Интернету, принтером, сканером,с конференцзалом залом, в котором установлены двухместные ученические столы для занятий.Библиотека
являетсякультурно-просветительский центр (библиотека готовит и проводит мероприятия,
выставки, информационные и рекламные стенды, посвященные знаменательным датам, событиям,
персоналиям литературы, культуры, науки,искусства, истории в рамках проекта «Хочу всё
знать»).Неотъемлемой частью информационного обеспечения является учебная литература
(учебники, пособия, дидактический материал и пр.) По итогам 2019-2020 учебного года
количествокниг учебной и художественной литературы в библиотекесоставило 17785 экземпляров
(в расчёте на одного учащегося составило 37,2 экз.), в том числе учебников – 8819. Более 60%
школьников пользуются услугами школьной библиотеки по внеучебным вопросам.
Данные по информатизации:
• количество компьютерных классов – 1, ПК в них – 11;
• мобильных компьютерных классов – 1, ноутбуков – 11;
• ПК в образовательном учреждении (всего) – 56, подключенных к сети Интернет– 56;
в том численоутбуков и планшетных компьютеров – 19;
• интерактивных комплексов – 18.
• количество учащихся на 1 компьютер – 8,2;
• число учителей – активных пользователей ПК – 26 (100%);
Каждый ученик средней и старшей ступени, учитель и ответственный сотрудник
имеютперсональный вход (логин) в электронную систему «Дневник.ру», соответствующие
своемустатусу права. Компьютерные классы на переменах и после уроковфункционируют как
открытые информационные центры, где учащиеся и учителя готовят рефераты, ищут в Сети

нужную информацию.
2.4.УСЛОВИЯ ДЛЯ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Система дополнительного образования является составной частью образовательной
программы ФГОС НОО и ФГОС ООО.

8

Учителя с 1 по 5 классы и педагоги дополнительного образования (МКУ «Центр
образования») ведут работу вкружках и объединенныхпо следующим направлениям:
- спортивно- оздоровительное;
- духовно- нравственное;
- социальное;
- общеинтеллектуальное;
- общекультурное.
Обучающиеся 1-8 классов на базе нашей школы посещают следующие кружки:
«Занимательная ирнформатика», «Школа умного чтения», «Познавательная экология»,
«Занимательная математика», «Соображалки», «Мои первые шаги в науке», «Лингва»,
«Краеведение» и др (всего 23 кружка).
Школа активно сотрудничает с учреждениямидополнительного образовании детей:
МАОУ ДОД «Нижнетуринская детская школа искусств», МБОУ ДОД «Нижнетуринская
детская художественная школа», МКОУ ДОД «Центр дополнительного образования
детей», МОУ ДОД «Детско- юношеская спортивная школа», которые обеспечивают
внеурочную занятость обучающихся школы, способствуют развитию художественных и
спортивных способностей.

25

17
83

39

"ДЮСШ"
"Газпром"
"ЦДОД"
"ДШИ"

63

24

"ДХШ"
другие

Рисунок 1 Занятость в кружках и секциях (чел)

2.5 ОРГАНИЗАЦИЯ ОХРАНЫ, ПИТАНИЯ И МЕДИЦИНСКОГО
ОБСЛУЖИВАНИЯ
В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации», ст.51 и
законом «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», ст.28 в школе
созданы условия для медицинского обеспечения учащихся, принимаются меры по
профилактике заболеваний и создаются условия, гарантирующие охрану и укрепление
здоровья обучающихся.
Медицинский пункт удобно расположен на первом этаже школы, квалифицированный
фельдшер высшей категории Прокопьева Нина Петровна оказывает медицинскую помощь
(стаж работы около 30 лет).
Контроль за состоянием здоровья школьников основанный на принципе поэтапной
организации массовых осмотров:

9

1 этап – ознакомление мед.работника с медицинскими картами учащихся;
2 этап – при необходимости, осмотр специалистами ЦГБ учащихся, направленных
школьным мед.работником на консультацию;
Мед.работник осуществляет неотложную медицинскую помощь детям и подросткам,
работникам школы. Проводятся профилактические прививки. Перед прививкой каждому
родителю выдается информация: какая прививка и в какой срок будет сделана. Родители
письменно высказывают свое отношение. Перед прививкой мед.работник осматривает
каждого ребенка, контролирует состояние ребенка после прививки. Мед.работник школы
контролирует:
- соблюдение требований: к оборудованию помещений, мебели;
- к воздушно-тепловому режиму;
- к естественному и искусственному освещению;
- к водоснабжению и канализации;
- к организации учебно-воспитательного процесса (участие в состоянии учебного
расписания, режима дня и занятий).
1. Мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении:
- контроль за течением адаптации и проведение медико-педагогической коррекции;
проведение
медико-педагогических
мероприятий
по
формированию
функциональной готовности к обучению.
2. Гигиеническое воспитание:
- профилактика наркомании, никотиновой и алкогольной зависимостей,
инфекционных заболеваний;
- профилактика близорукости, кариеса, нарушений осанки, травматизма;
- молодежь и репродуктивное здоровье.
3. Мед.контроль за организацией питания:
- санитарно-гигиеническое состояние пищеблока;
- личная гигиена персонала пищеблока;
- хранение, доставка и срок реализации продуктов;
- участие в составлении меню;
- хранение готовой пищи и ее раздача.
4. Медицинский контроль за организацией физического воспитания:
- динамическое наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием детей;
- распределение детей на медицинские группы для занятий физической культурой;
- наблюдение за организацией двигательного режима и занятий физической
культурой и т.д.
5. Организация и проведение противоэпидемических мероприятий:
- ранняя диагностика заболеваний;
- экстренное извещение о случаях инфекционных заболеваний;
- контроль за контактными детьми.
6. Организация питания.
На основании Постановления главы Нижнетуринского городского округа «Об
организации питания учащихся общеобразовательных школ» от 24.10.2017г № 151 (с
изменениями) обеспечены в МАОУ НТГО «СОШ №3»:
Бесплатным горячим питанием учащихся 1-4 классов (100%), питающихся на сумму
не более 65,00рублей (5 раз в неделю).

10

Бесплатным питанием учащихся 5-11 классов, питающихся на сумму не более 75,00
рублей (с 5 по 11 классы 5 раз в неделю) по категориям:
- малообеспеченных семей; многодетных семей; опекаемых детей- охвачены 81
человек (29%)
- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе дети –
инвалиды обеспечены двухразовым питанием за счет субсидий из областного бюджета:
завтраки и обеды – 12 человек (3%).
Остальная категория учащихся питается за счет родительской платы – 32% учащихся
5-11 классов. Питанием охвачены 77% обучающихся школы.
Педагогический коллектив школы понимает, что реализовать свой интеллектуальный
потенциал может только здоровая личность. Поэтому усилия учителей физической
культуры направлены на формирование у учащихся потребности в самостоятельных
занятиях спортом, на приобретение ими знаний в области гигиены
Безопасность дорожного движения и пожарной безопасности – основные проблемы
сохранения жизни и здоровья граждан страны. Сегодня, когда ребенок с раннего детства
знакомится со сложной техникой, встает проблема его обучения безопасного поведения
на улицах и дорогах, обращения вэлектроприборами, необходимость сознательного
выполнения ими требований правил дорожного движения, правил пожарной безопасности
и ГО.
Решение основных задач по профилактике и предупреждению
дорожного
травматизма, пожарной безопасности и ГО проводилось на классных часах, а также в
рамках часов, отводимых на курс КБЖ и ОБЖ. Учащиеся принимают активное участие
во всех городских и районных мероприятиях по ПДД и ППБ. В целях совершенствования
у учащихся и пед. коллектива теоретических навыков проводятся мероприятия по
эвакуации детей на случай по действиям в чрезвычайных ситуациях.
2.5.УСЛОВИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
В школе обучается 11 человек с ограниченными возможностями здоровья и
инвалиды, из них 2 обучающихся по справке медицинской комиссии обучаются на дому, 9
– в школе. Каждому из них открыт доступ к библиотечному фонду (выданы бесплатно
учебники), к спортивному залу, обучению в мастерских и других кабинетах предметной
направленности (кабинете физики, химии, информатике и т.д.), свободный доступ в
медицинский кабинет.
Образование на дому является формой получения образования и организуется по
программам общего образования базового уровня. Продолжительностьобразования на
дому определяется согласно заключению и рекомендациям врачебных комиссий и
регламентируется согласно постановлению Правительства Свердловской области от
23.04.2015 г. № 270-ПП (с изменениями и дополнениями).
Распределение
часов
по
учебным
дисциплинам
учитывает
индивидуальныефизиологические и психофизические особенности обучающихся, запрос
родителей (законных представителей). Содержание образования обеспечивает
выполнение Государственного образовательного стандарта, ФГОС начального общего
образования и основного общего образования.

11

2.6.КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ
Школа существует для учеников, но она невозможна без учителя. От того, какие
педагоги собрались в образовательном учреждении, как они понимают смысл и
назначение своей работы, зависит все. В соответствии со штатным расписанием
образовательный процесс в школе осуществляют 30 педагогов, из них в состав
административной команды входит 4 человека: директор и 3 заместителя. Штат
укомплектован на 100%, что позволяет проводить обучение по всем предметам учебного
плана, осуществлять дополнительное образование учащихся.
Уровень квалификации педагогических, руководящих и иных работников МАОУ
НТГО «СОШ №3» определен через образовательный ценз и квалификационную
категории:
Имеют образование (чел)
Выс
Среднее
Среднее и
шее
профессиона начальное
льное
профессиона
льное

Руководящ 4
ие
работники
Педагогич 17
еские
работники

1(зам
директора
по АХЧ)
9

0

Имеют квалификацию (чел)
Высшая
Первая
Соответс
квалификаци квалификаци твие
онная
онная
занимае
категория
категория
мой
должнос
ти
0
4
1

0

5

19

2 молодых специалиста работают первый и второй год (не имеют квалификационной
категории), 1 молодой специалист находится в декретном отпуске.
1 учитель имеет звание «Отличник народного образования»
15 человек имеют звание «Ветеран труда»
Средний возраст – 51год. В коллективе наблюдается стабильность и старение
педагогических кадров.
В 2019-2020 учебном году 100% учителей и руководящих работников прошли курсы
повышения квалификации с получением сертификатов, удостоверений и дипломов. В
МАОУ НТГО «СОШ №3» 100% педагогических работников имеют пройденные курсы
повышения квалификации за последние 3 года.
В 2019 -2020 учебном году план курсов повышения квалификации выполнен в
полном объеме и по всем направлениям.
Из областных субвенций на обучение педагогов было выделено 70 тысячи рублей.
Объем освоенных субвенции составил 70 тыс. руб., что составляет 100%.
Повышение квалификации в 2019-2020 учебном году педагогическими
работниками ОО НТГО (кадровый состав)
ОО

Количество
педагогических и

Количество
обученных*

из них
руководителей

% ПК

12

МАОУ
НТГО
"СОШ №3"

руководящих работников
33

29

4

87.8%

Повышение квалификации в 2019-2020 учебном году педагогическими
работниками ОО НТГО (образовательных программ)
ОО

Количество
педагогических и
руководящих работников

Количество
образовательных
программ*

из них
руководителей

% ПК

МАОУ
НТГО
"СОШ №3"

33

8

4

24.2%

Анализируя цифровые данные, можно сделать вывод, что в течение года была
предоставлена возможность всем педагогическим работникам пройти обучение на
курсах повышения квалификации, в большинстве педагогических коллективов эту
возможность реализовали.

3. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
3.1.ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО СТУПЕНЯМ
ОБУЧЕНИЯ
В основу планирования образовательного процесса леглаОбластная целевая
программа «Развитие образования в Свердловской области на 2016-2020 гг.», а также
концепция новых ФГОС.
Образовательная деятельность МАОУ НТГО «СОШ №3» направлена на:

реализацию ФГОС начального и основного общего образования, государственного
образовательного стандарта основного общего образования и среднего общего
образования, определяющих
содержание образования, организацию
учебновоспитательного процесса общеобразовательного учреждения;

расширение и обновление информационно-образовательной среды лицея как
средства формирования ключевых компетентностей обучающихся;

организацию работы с обучающимися, имеющими различную мотивацию к
учебно-познавательной деятельности;

развитие проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся как
формы организации классно-урочной и внеурочной работы;

развитие
метапредметныхуменийобучающихся
согласно
образовательной
программы начального общего образования;

внедрение личностно ориентированных и информационно-коммуникационных
технологий в УВП;

13


совершенствование системы элективных курсов как средства личностного развития
обучающихся;

внедрение индивидуальной образовательной траектории как средства
самоопределения и саморазвития обучающегося.
Структура учебного плана школы определена
образовательного процесса на трех уровнях обучения:
1. Начальное общее образование (с 6,5-7-и лет);
2. Основное общее образование;
3. Среднее общее образование.

особенностями

организации

Специфика образовательных ступеней:
Начальноеобщее образование
Учебный план начального общего образования в соответствии с ФГОС направлен на
обеспечение:
- равных возможностей получения качественного начального образования;
- духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на уровне начального
образования, становления их гражданской идентичности как основы развития
гражданского общества;
- преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального
общего, основного общего, среднего образования;
- сохранение и развитие культурного разнообразия; овладение духовными ценностями
многонационального народа РФ;
- единства образовательного пространства РФ в условиях многообразия образовательных
систем и видов образовательных учреждений;
- условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение
условий для индивидуального развития обучающихся, в особенности тех, кто в
наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, - одаренных детей и
детей с ограниченными возможностями.
Структура учебного плана
Основная образовательная программа начального общего образования может
включать несколько учебных планов. Формы организации образовательной деятельности,
чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной
образовательной программы начального общего образования определяет образовательная
организация.
Учебный план и план внеурочной деятельности являются основными
организационными механизмами реализации основной образовательной программы.
Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение
по периодам обучения учебных предметов, формы промежуточной аттестации
обучающихся.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех

14

имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих
основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть основной образовательной программы начального общего
образования составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательных
отношений, - 20% от общего объема основной образовательной программы начального
общего образования. Учебный план содержит механизм исполнения данного требования
ФГОС начального общего образования.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время,
отводимое на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной
нагрузки обучающихся, может быть использовано:
на проведение учебных занятий для углубленного изучения отдельных
обязательных учебных предметов;
на проведение учебных занятий, обеспечивающих различные интересы
обучающихся, в том числе этнокультурные.
Виды и формы деятельности (проектная деятельность, практические и
лабораторные занятия, экскурсии и др.) по каждому предмету отражены в программах
отдельных учебных предметов, курсов (рабочих программах учителей).
Часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений (1
час в неделю), в I-IV классах используется на изучение учебного предмета «Русский
язык».
В учебный план IV класса включен 1 час в неделю (34 часа в год) на изучение
учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ).
Выбор модуля, изучаемого в рамках учебного предмета ОРКСЭ, осуществляется
родителями (законными представителями) обучающихся. Выбор фиксируется
протоколами родительских собраний и письменными заявлениями родителей (законных
представителей) обучающихся. На основании произведенного выбора формируются
учебные группы вне зависимости от количества обучающихся в каждой группе. Возможно
формирование учебных групп из обучающихся нескольких классов или формирование
учебных групп из обучающихся нескольких образовательных организаций в рамках
сетевого взаимодействия.
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904
часов и более 3345 часов.
В I и IV классах в соответствии с системой гигиенических требований,
определяющих максимально допустимую нагрузку учащихся, обучающихся в условиях
пятидневной рабочей недели, вариативная часть отсутствует.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей
с ограниченными возможностями здоровья, разрабатываются с участием самих
обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные
планы.
Учебный план начального общего образования содержит формы промежуточной
аттестации обучающихся.
Основноеобщее образование

15

Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в действие
и реализацию требований ФГОС основного общего образования, определяет общий объем
нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Основная
образовательная программа основного общего образования может включать как один, так
и несколько учебных планов.
Учебный план МАОУ НТГО «СОШ №3» предусматривает возможность введения
учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы
обучающихся, в том числе этнокультурные.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей
с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих
обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные
планы.
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более
6020 часов.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей для всех имеющих государственную
аккредитацию
образовательных организаций, реализующих образовательную программу основного
общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам)
обучения.
В 2019-2020 учебном году участники образовательных отношений (результат
произведенного выбора) распорядилось 30 % объема учебного плана (исполнение
требования ФГОС основного общего образования:«Обязательная часть основной
образовательной программы основного общего образования составляет 70%, а часть,
формируемая участниками образовательных отношений, - 30% от общего объема
основной образовательной программы основного общего образования»), отводимых на
часть, формируемую участниками образовательных отношений передать на введение
учебных курсов «Математический практикум», «Речь и культура общения»,
обеспечивающее углубление и расширение содержания предметов обязательной части
учебного плана.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, может
предусматривать (при наличии учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
основного общего образования):
увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части;
введение специально разработанных учебных курсов, модулей обеспечивающих интересы
и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
Организация образовательной деятельности по основным образовательным
программам основного общего образования может быть основана на дифференциации
содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся,
обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных
областей основной образовательной программы основного общего образования.

16

Учебный предмет «Второй иностранный язык» могут быть включены в учебный
план в соответствии с запросом обучающихся и их родителей (законных представителей),
т.к. учебный план предусматривает возможность введения учебных курсов,
обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся и их родителей
(законных представителей).
Для организации предпрофильной подготовки обучающихся в IX классе
рекомендуется использовать 1 час части учебного плана, формируемой участниками
образовательных отношений, и(или) внеурочной деятельности на реализацию
профориентационных программ для выбора профиля дальнейшего обучения и построения
индивидуального образовательного маршрута.
Библиотечный фонд образовательной организации при реализации основной
образовательной программы основного общего образования укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями,
являющимися
их
составной
частью,
учебно-методической
литературой
и материалами, дополнительной литературой.
Учебный план основного общего образования содержит формы промежуточной
аттестации обучающихся.
Формы промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация – это механизм контроля результатов освоения
обучающимися всего объема или части учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы (ч. 1 ст. 58 Федерального закона № 273- ФЗ). Периодичность,
формы и порядок проведения промежуточной аттестации установлены «Положением о
проведении промежуточной, итоговой аттестации обучающихся и осуществления
текущего контроля их успеваемости в МАОУ НТГО «СОШ №3»
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией
учащихся.
Текущий контроль успеваемости учащихся - это систематическая проверка учебных
достижений учащихся, проводимая педагогом в ходе осуществления образовательной
деятельности в соответствии с образовательной программой.
Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспечение
выстраивания образовательного процесса максимально эффективным образом для
достижения результатов освоения основных общеобразовательных программ,
предусмотренных федеральными государственными образовательными стандартами
начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Промежуточная аттестация - это установление уровня достижения результатов
освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных
образовательной программой.
Промежуточная аттестация проводится по итогам четверти по каждому учебному
предмету, курсу, дисциплине (модулю), исключением являются элективные курсы, в
следующем порядке:
по четвертям - во 5-9-х классах по предметам с недельной нагрузкой не менее 1 часа;
по предметам учебного плана в объеме менее 1 часа выставляется оценка за год.

17

Обучающиеся, осваивающие образовательные программы по индивидуальным
учебным планам, аттестуются только по предметам, включенным в план.
Годовая промежуточная аттестация проводится в качестве отдельной процедуры,
независимо от результатов аттестации за четверть.
Промежуточная аттестация (итоговый контроль) в переводных классах может
проводиться как письменно, так и устно.
Промежуточную аттестацию в обязательном порядке проходят обучающиеся,
осваивающие основную общеобразовательную программу основного общего образования
во всех формах обучения; а также обучающиеся, осваивающие образовательные
программы учреждений по индивидуальным учебным планам, в т. ч. осуществляющие
ускоренное или иное обучение с учетом особенностей и образовательных потребностей
конкретного обучающегося.
Среднее общее образование
Учебный план для X-XI (XII) классов составлен на основе ФБУП-2004
и устанавливает соотношение между федеральным компонентом, региональным
компонентом и компонентом образовательной организации. Федеральный компонент
учебного плана представляет совокупность базовых и профильных общеобразовательных
учебных предметов. Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные
предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной
подготовки обучающихся.
Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами
являются: «Русский
язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика»,
«История», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также
интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)» и
«Естествознание».
Учебный предмет «Естествознание» не изучается, т.к. три учебных предмета
естественнонаучного цикла («Физика», «Химия» и «Биология») изучаются на базовом
уровне.
Учебный предмет «Математика» реализуется через предметы «Алгебра и
начала анализа» и «Геометрия».
Обязательные для изучения учебные курсы «Всеобщая история» и «История
России» в учебном плане и в классном журнале записываются под одним общим
названием учебного предмета «История», без разделения на отдельные страницы.
В структуре учебного плана среднего общего образования (далее – учебный план)
выделяются: инвариантная и вариативная части. Инвариантная часть реализует
федеральный компонент государственного образовательного стандарта и обеспечивает
единство образовательного пространства Российской Федерации. Вариативная часть
включает в себя региональный (национально-региональный) компонент (Р(НР)К) и
компонент образовательного учреждения (КОУ). В виду отмены Регионального
(национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта
дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (общего) образования
Свердловской области (Постановление Правительства Свердловской области от 26 ноября
2013г. №1430-ПП «О признании утратившими силу некоторых постановлений
Свердловской области») региональный (национально-региональный) компонент в 10 -11
классе реализуется за счет предметов «Речь и культура общения», «Экономика»,
«Математический практикум»,
компонент образовательной организации
за счет
элективных курсов «Методы решения физических задач», «Политика и право»,
«Алгоритмизация и программирование»

«Экономика» для представления об экономических ситуациях в разное время в

18

России и за рубежом, умение замечать противоречия, альтернативные возможности
объяснения и прогноза экономической ситуации, знаний законов экономики, умение
самостоятельно эффективно решать экономические проблемы повседневной жизни.

«Речь и культура общения». Введение этого курса обеспечивает развитие у
учащихся коммуникативной культуры, закрепляет значение источников информации о
развитии языка, умение рассмотреть развитие разных культур и языков в историческом
аспекте уважение точек зрения разных языков, культур.

«Математический практикум», «Методы решения физических задач»,
«Политика и право», «Алгоритмизация и программирование». Данные курсы помогут
получить представление о важнейших категориях научного знания: явлениях и фактах,
понятиях, законах, экспериментах, теориях, развить интересы и способности к
самоорганизации, готовности к сотрудничеству в процессе совместного выполнения
задач, понять, что экспериментальные факты и их истолкование являются основой для
выдвижения гипотез, построения моделей процессов и объектов природы. Для углубления
содержания базового учебного предмета, позволяющее обучающимся получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена
Вариативность уровня и содержания среднего общего образования обусловлена
запросом родителей (законных представителей) и обучающихся, возможностями
учреждения (кадровыми, программно-методическими и материально-техническими).
Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору
обучающихся из компонента образовательной организации. Элективные учебные
предметы выполняют три основных функции:
развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет
поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать
дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
«надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный
профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;
удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах
человеческой деятельности.
Количество
изучаемых
элективных
учебных
предметов
определяется
образовательной организацией в зависимости от выбора обучающихся.
При формировании учебного плана МАОУ НТГО «СОШ №3» выбирает
элективные учебные предметы, которые имеют программу и обеспечены учебниками в
печатном и (или) электронном варианте, и (или) учебными пособиями из указанных в
п.1.8 учебного плана.
В 2019-2020 учебном году в МАОУ НТГО «СОШ №3» 10 класс – универсальный с
элективными курсами по физике, математике, обществознанию (в соответствии с
запросами обучающихся и их родителей) , 11 класс - универсальный с элективными
курсами по информатике, математике, обществознанию (в соответствии с запросами
обучающихся и их родителей).
В 2019-2020 учебного года обучающиеся изучают курс «Астрономия» в объеме 34 часа за
два года обучения, за счет инвариантной части учебного плана.
При формировании вариативной частиучебного плана на уровне среднего общего
образования были учтены следующие факторы:
образовательные запросы учащихся и их родителей (законных представителей).
с учетом предстоящей государственной итоговой аттестации в 11 классах в соответствии
с запросами учащихся и их родителей (законных представителей) выделены часы на
вариативные курсы практико-ориентированной направленности по русскому языку и
экономике (раздел обществознания);

19

необходимость коммуникативной успешности выпускников как одной из основ их
будущей профессиональной и социальной реализации;
актуальность правовой культуры выпускников как одной из основ успешности,
социальной адаптации; воспитание уважения к закону, возможности решать проблемы
правовыми средствами;
расширение образовательного поля выбранного направления обучения;
необходимость профессионального самоопределения выпускников.

3.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ
Школьная жизнь – это не только уроки. Это внеурочные и внеклассные
мероприятия. Эмоциональной насыщенностью окрашены проводимые и вошедшие в
традицию праздники«Здравствуй, школа!», «Последний звонок», «День матери», «День
народного единства», «День учителя», «Посвящение в пятиклассники», «Посвящение в
пешеходы», «Мини мисс и мини мистер школы – 2019»,«Молодежь без пива»,Цикл
мероприятий, посвященных Дню Победыи другие.Цель этих мероприятий – создать
ситуацию успеха, способствовать раскрытию творческих способностей, формировать
чувство ответственности за коллектив и дружеской поддержки, уважение к народным
традициям. Кроме праздников в школе проходят КВН, конкурсы,
фестивали,
интеллектуальные и деловые игры, экскурсии, выставки творческих работ, вечера,
встречи и много других мероприятий.В школе работает программа «Одаренные дети».
В целях обеспечения эффективной работы с детьми, нуждающимися в
комплексной психолого- педагогической и медико-социальной помощи, определение
индивидуальной динамики возрастного развития и сопровождения развития был создан на
базе нашей школы медико- психологический консилиум, работа которого проходила раз в
четверть. Исследования проводились среди учащихся 1-х классов. Психологами были
выявлены дети, нуждающиеся в помощи и даны педагогам рекомендации по развитию и
обучению этих детей. Параллельно велись консультации для родителей и занятия
совместно с детьми в Центре психологической помощи. По рекомендации ПМПК
(психолого-медико-педагогической комиссия) с обучающимися велись занятия педагогомлогопедом и педагогом-дефектологом. В конце года были подведены итоги работы и
выявление роста некоторых учащихся.
Для оценки образовательных достижений обучающихся, эффективности
деятельности образовательного учреждения, качества образовательных программ с
учетомзапросов основных потребителей образовательных услуг в школе разработано
положение осистеме оценки качества образования.
В школе разработана программы предшкольного образования и подготовки к школе.
Не первый год работает «Школа будущих первоклассников».
Система дополнительного образования является составной частью образовательной
программы ФГОС НООи ООО.
Учителя-предметники и учителя начальных классов ведут работу вкружках, на
факультативах и предметных секциях, объединенных в следующие направления:
общеинтеллектуальное;

20

спортивно-оздоровительное;
общекультурное;
духовно- нравственное.
С обучающимися 5-7 классов школа работает по направлениям:
интеллектуальная сфера;
общественно- политическая сфера;
художественная сфера;
спортивная сфера.
Более подробную информацию о внеурочной деятельности можно посмотреть в
Приложении 1.
3.3.ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ И
ТЕХНОЛЛОГИИ
Ведущая задача
МАОУНТГО «СОШ №3», — предоставить обучающимся
возможность реализовать свое право на получение качественного современного
образования и развитие повышенного уровня посредством создания соответствующей
педагогической среды в школе. Одно из важнейших мест в создании такой среды занимает
технология обучения.
Главным результатом образования коллектив считает не объем фактических знаний,
полученный ребенком в процессе обучения, а его способность к самостоятельному
добыванию и применению для дальнейшего познания и преобразования
действительности, в том числе и самого себя.
Знание, по мнению педагогов, не должно выступать в виде готового результата или
формулы, подлежащей заучиванию. Оно должно быть представлено как результат
конкретной деятельности. Эта деятельность и ее способы являются в учебном процессе
ОУ предметом освоения через активное их воспроизведение в сотрудничестве с
учащимися.
Учитель в процессе познания с помощью разнообразных учебных средств
выполняет организующую и направляющую функцию. В ОУ накоплен достаточно
большой опыт применения разнообразных педагогическихтехнологий, форм и методов
обучения.
Это технологии развивающего обучения:
 технология развивающего обучения – направлена на развитие различных
способностей обучающихся;
 технология разноуровневого обучения – исходит из того, что уровень обучаемости
детей зависит, прежде всего, от времени, необходимого для усвоения учебного
материала;
 технология проблемно-диалогового обучения – ребенок находится в позиции
«первооткрывателя» знаний, обеспечивает познавательные потребности ребенка в
соответствии с его возможностями;
 технология проектного обучения – способствующая организации самостоятельной
деятельности обучающихся и другие.
Инновационные технологии, безусловно, способствуют приобретению учащимися
собственного опыта научной и культурной деятельности, отработке своего метода
и меры активности в образовательном процессе.

21

Наряду с технологиями развивающего обучения в ОУ
достаточно широко
используются технологии формирующего обучения:
объяснительно-иллюстративное обучение;
обучение, ориентированное на результат (технология «полного усвоения»);
классическое лекционное обучение;
классно-урочная система + самостоятельная работа с книгой и т.д.
Технологии формирующего обучения направлены на:
 накопление и закрепление базовых знаний, умений, навыков;
 накопление и закрепление новых знаний и умений;
 формирование нового опыта.
Все это является хорошей базой для интеграции формирующего обучения в
технологии развивающего обучения.Перспективное направление
в работе
педагогического коллектива – реализация компетентностного подхода, основанного на
личностно-ориентированном образовании.
Важное значение уделяется в школе умениям использовать, создавать и регулировать
информационные потоки. Каждый ученик средней и старшей ступени, учитель и
ответственный сотрудник имеют персональный вход в электронную систему
«Дневник.ру», соответствующие своему статусу права. 100% руководителей и
81%учителей владеют информационными технологиями, постоянно используя
компьютеры в своей работе.
3.4.ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ
Система психолого-педагогического сопровождения основана на совместной
работе завучей, психолога, классных руководителей и социального педагога,
направленной на оказаниеподдержки каждому ученику в важнейших моментах его
школьной жизни, в выборе образовательного маршрута и жизненном самоопределении.
Сопровождение включает:
практической помощи и поддержки ученику в достижении его ключевых
образовательных целей;

новыхколлективах и преемственности между ступенями;
учащихся между собой;
учащихся,формирование культуры здорового образа жизни.
Социальная помощь детям из малообеспеченных, многодетных семей, опекаемым
детям, детям с ограниченными возможностями, семьям оказавшимся в трудной
жизненной ситуации.
 обеспечение канцелярскими товарами в сентябре 2019 года – 66 человек;
 обеспечение новогодними подарками в декабре 2019 года – 73 человек;
 устройство в весенние оздоровительные лагеря с дневным пребыванием при
школе: 120 человек;

22


















устройство в летние оздоровительные лагеря с дневным пребыванием при школе: 0
человек (в связи с эпидемиологической обстановкой набора не было);
бесплатное горячее питание в школе - 293 человека;
в загородный лагерь «Ельничный»: бесплатно оздоровлен 1 учащийся; за 10%
оплаты –21; и за 20% оплаты- 21 учащихся (всего 43 учащихся)
привлечение детей к участию в школьных и городских мероприятиях.
Проведение мероприятий, акций, оперативно-профилактических мероприятий:
мероприятия по формированию навыков здорового образа жизни;
мероприятия по разъяснению обучающимся и их родителям негативных
последствий употребления курительных смесей;
тестирование на факт употребления ПАВ;
реализация программы по профилактике ВИЧ-инфекции с учащимися и
родителями (родительские собрания, просмотр видеороликов);
семейный праздник «Масленица»;
благотворительная акция «Милосердие»;
праздник «Моя семья»;
мероприятия по профилактике проявления экстремизма и повышению правовой
грамотности учащихся;
проведение Единого дня профилактики (беседы всех субъектов профилактики,
эвакуация, родительское собрание);
«Неформал»
«Молодежь без пива»;
«Подросток».

3.5.ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
1)разрабатывает и реализует программы развития образовательной системы
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Нижнетуринского
городского округа «Средняя общеобразовательная школа №3», включая развитие
муниципальной системы оценкикачества образования;
2) обеспечивает проведение в Муниципальномавтономном общеобразовательном
учрежденииНижнетуринского городского округа «Средняя общеобразовательная школа
№3»мониторинговых и иных исследований по вопросам качества образования и
контрольно-оценочных процедур в классах школы;
3) обеспечивает проведение подготовки работников
образовательного учреждения по
осуществлению контрольно-оценочных процедур;
4) участвует в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику
развития школьной и муниципальной системы образования и системы образования
Свердловской области:
-рейтинговой оценки деятельности образовательного учреждения;
-оценки образовательной деятельности на основе школьных, муниципальных
(областных) образовательных проектов и муниципальных, школьных моделей Фестиваля
«Юные интеллектуалы Среднего Урала», очных и дистанционных конкурсов и олимпиад;

23

5) организует систему мониторинга качества образования, осуществляют сбор,
обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития
школьной системы образования, анализируют качество образования на школьном уровне, в
том числе в разрезе системы оценки качества образования по параллелям;
6) определяет способы организации информационных потоков для пользователей системы
образования Свердловской области на школьном уровне;
7) обеспечивает предоставление информации в соответствии с регламентами
информационного обмена о качестве образования, в том числе для принятия решения о
распределении
стимулирующей
надбавки заработной
платы
педагогическим
работникам школы;
8) осуществляет ресурсную
поддержку функционирования
школьной
системы
оценки качества образования;
9) осуществляет государственную политику в сфере образования в области ,
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего, дополнительного
образования в рамках своей компетенции;
10)анализирует состояние и тенденции развития системы образования Муниципального
автономного общеобразовательного учрежденияНижнетуринского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа №3»; разрабатывает и ежегодно представляет
доклад
о
состоянии
системы
образования
вМуниципальном
автономномобщеобразовательном учреждении Нижнетуринского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа №3»;
11)обеспечивает сбор, обработку, анализ информации, предусмотренной регламентом
государственной статистической отчетности в сфере образования;
12)
организует
проведение
аттестации
педагогических
работников
Муниципальногоавтономного общеобразовательного учреждения Нижнетуринского
городского округа «Средняя общеобразовательная школа №3»;
13)организует и осуществляет контроль качества подготовки выпускников по завершении
каждого уровня образования в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами в порядке, установленном законодательством;
14)организует информационное и научно-методическое обеспечение системы качества
образования
в
Муниципальном
автономномобщеобразовательном
учреждении
Нижнетуринского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №3»;
15)создает общественные и другие советы и комиссии, экспертные и рабочие группы для
обеспечения общественной оценки качества образования (в том числе, Жюри конкурсов и
фестивалей и др.);
16) осуществляет надзор и контроль в сфере образования, исполнение федеральных
государственных образовательных;
17)принимает управленческие решения по результатам оценки качества образования;
обеспечивает гласность и коллегиальность принятия управленческих решений в
области оценки качества образования.
18) обеспечивает методическое, кадровое, информационное и организационнотехнологическое сопровождение оценки качества образования по стандартизированным
процедурам;
19)разрабатывает:
- методики оценивания качества образования;

24

-систему показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы
образования
Муниципального
автономногообщеобразовательного
учреждения
Нижнетуринского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №3»:
-рекомендации по развитию систем оценки качества образования в школе;
20) осуществляет информационно-технологическое обеспечение и сопровождение:
-разработки и внедрения в практику высокоэффективных технологий и методик
измерений в области образования, оценки качества образования, единого государственного
экзамена (далее – ЕГЭ) и других мероприятий в области образования с использованием
измерительных технологий;
-стандартизированных процедур оценки уровня подготовленности обучающихся,
государственной итоговой аттестации выпускников, мероприятий фестиваля «Юные
интеллектуалы Среднего Урала», иных олимпиад, смотров, фестивалей, выставок и других
конкурсных мероприятий в системе образования.
21)обеспечивает создание единого информационного пространства и электронного
документооборота
системы
образования
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения Нижнетуринского городского округа «Средняя
общеобразовательная школа №3»;
22)осуществляет администрирование школьных баз данных:
-сведения об обучающихся и условиях образования в Муниципальном
автономномобщеобразовательном учреждении Нижнетуринского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа №3»:
-аттестации педагогических работников;
-контрольных измерительных материалов;
-результатов педагогических измерений, мониторинга и оценки качества образования, в
том числе ЕГЭ;
23)обеспечивает информационную поддержку работы школы в части подготовки,
проведения и анализа результатов ЕГЭ:
-обеспечивает информационное взаимодействие с ответственными за проведение ЕГЭ в
ППЭ;;
-обеспечивает организационно-технологическое сопровождение проведения ЕГЭ в
Муниципальном
автономномобщеобразовательном
учрежденииНижнетуринского
городского округа«Средняя общеобразовательная школя №3»;
-готовит аналитическую информацию об итогах организации и проведения ЕГЭ в
Муниципальном автономномобщеобразовательном учреждении Нижнетуринского
городского округа «Средняя общеобразовательная школа №3»;
-обеспечивает информационную безопасность проведения ЕГЭ;
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
4.1.ДАННЫЕ О ВЫБЫТИИ И ПОВТОРНОМ ОБУЧЕНИИ
ПРИБЫЛИ

ВЫБЫЛИ

12 человек

16 человек

25

Анализ движения обучающихся за 2019-2020 учебный год показал отрицательную
динамику. Из 16 человек выбыли сменив место жительства (переезд в другой город) -6
человек -38%, сменив образовательное учреждение– 62% (10 человек, из них 3 человека
выбыли из 10 класса, поступив в техникум).
На домашнем обучении в течении года были 3 человека (2 человека в течение года, 1
человек в течение одной четверти – перелом ноги). С учащимися пропускавшими уроки
по болезни проводилась дополнительная работа на индивидуальных занятиях.
Подробная информация по успеваемости учащихся представлена в таблице №1
Таблица №1.
Учебный
год

2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020

Кол-во учащихся

хорошистов

548(493 без
первоклассников)
526(474 без
первоклассников)
478 (438 без
первоклассников
467 (421 без
первоклассников)

В т.ч.
отличников
Кол%
во
56
12

Колво
175

36

223

47

66

215

49,1

221

52,5

%

Качество,
%

Успеваемость

31,9

Кол-во
неуспев.
3

99,4

14

42,4

1

99,8

57

13,0

44,9

2

99,6

63

15,0

47,3

2

99,6

%

На основании приказа Министерства Просвещения Российской Федерации и
Федеральной службы по надзора в сфере образования и науки от 11.06.2020г № 294/651
«Об особенностях проведениягосударственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования в 2020 году» и , обучающиеся 9-х и 11-х
классов получили аттестаты без прохождения ГИА. На основании приказа Министерства
Просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзора в сфере
образования и науки от 15.06.2020г № 297/655 «Об особенностях проведенияединого
государственного экзамена в 2020 году».Обучающиеся, 4 человека переведены условно
(обучающиеся из основной школы).
На 1 сентября 2020г на повторное обучение оставлено2 человека по решению
педагогического совета.
4.2.РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ
В 2019-2020 учебном году учащиеся 11-х классов сдавали экзамен по утвержденным
предметам в форме ЕГЭ.
Предмет
Русский язык
Математика (проф)
(базовый уровень)

История
Обществознание
Биология
Физика
Химия
География

Средний балл (из 100)
2017-2018уч. год
70
58
Средняя оценка «5»

Средний балл (из 100)
2018-2019уч. год
68
56
Средняя оценка «5»

60
51
41
71
42
92

55
54
48
52
46
-

Средний балл (из 100)
2019-2020уч. год
74
60
В 2020г базового
уровня не было
57
63
44
65
46
-

26
Литература
Англ. язык
Информатика

44
59
68

64
63

84
57

Есть выпускники, получившие по результатам ЕГЭ по предметам от 70 до 80 баллов:
ФИ выпускника
Механошин Анатолий
Соколов Даниил
Соколов Даниил
Сурков Илья
Андреева Валерия
Ершков Александр
Семикова Диана

предмет
Математика (профильный)
Математика (профильный)
Информатика
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Литература

баллы
72
72
72
71
70
72
74

Есть выпускники, получившие по результатам ЕГЭ по предметам от 81 до 100 баллов:
ФИ выпускника
Кокарев Владислав
Кокарев Владислав
Кокарев Владислав
Семикова Диана
Семикова Диана
Соколов Даниил

предмет
Русский язык
Математика (профильный)
Физика
Обществознание
Русский язык
Русский язык

баллы
85
88
85
88
96
89

Обобщенные результаты итоговой аттестации выпускников старшей ступени
Год
выпуска

2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020

Всего
окончили
данную
ступень
образования
25
22
20
24
24
16

Успешно
окончили
данную
ступень
образования
24
22
20
24
24
16

Число выпускников,
окончивших данную
ступень образования
на "5"
на "4" и
"5"
6
4
4
3
2
9
6
10
4
14
3
6

Продолжают
образование

24
19
19
23
24
15

По итогам государственной итоговой аттестации за курс среднего общего образования
трое выпускников получили медаль "За особые успехи в учении". Это Кокарев Владислав,
Семикова Диана, Соколов Даниил. Все они подтвердили ее своими результатами на ЕГЭ.
4.3.РЕЗУЛЬТАТЫ НЕЗАВИСИМОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
В 9-Х КЛАССАХ
Подведены итоги государственной итоговой аттестации учащихся 2019-2020
учебного года. На основании Приказа Министерства Просвещения РФ от 11.06.2020г №

27

293/650 обучающимся 9 класса были выданы аттестаты без прохождения ОГЭ и ГВЭ (в
связи со сложной эпидемиологической обстановкой).Из 53 обучающихся 9-х классов 29
человек имеют аттестаты с «4» и «5», что составляет 55% всех девятиклассников, кроме
того 10 человек получили аттестат с отличием, что составляет 19%.
Результаты экзаменов по математике в 9 классе (обязательный предмет)
Год выпуска

кол-во
учащихся

2016-2017

70

«5»

5

%

«4»

7

%

«3»

%

«2»

%

26 37

37
53
4
6
41
59 0
2017-2018
71
2
3 13
18 51
72 5
7
Осенние сроки
5
79
2018-2019
46
2
4 16
35 2657
12
Осенние сроки
1
58
2019-2020
53
Экзамены не проводились
Результаты экзаменов по русскому языку в 9 классе (обязательный предмет)
Осенние сроки

Год выпуска

кол-во
учащихся

«5»

%

«4»

2016-2017

70

14

71

12

17

46

12

26

20

36

Осенние сроки

2017-2018
Осенние сроки

2018-2019
Осенние сроки

2019-2020

53

%

«3»

%

51

19 27
20
29
30
42 28
39
1
41
21
46 12
26
1
28
Экзамены не проводились

«2»

1
0
1
1

%

1
1
2

Обобщенные результаты итоговой аттестации выпускников основной ступени
Год
выпуска

2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020

Всего
окончили
данную
ступень
образования
70
71
46
53

Успешно
окончили
данную
ступень
образования
66
71
44
53

Число выпускников,
окончив. Данную
ступень образования
на "5"
на "4" и
"5"
5
22
7
19
7
13
10
19

Продолжают
образование

70
68
46
52

По итогам государственной итоговой аттестации за курс основного общего образования
десять выпускников 9 класса получили аттестат об основном общем образовании с
отличием.

28

4.4.ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ОЛИМПИАДАХ
Не первый год школа работает по направлению «Реализация прав и обязанностей
учащихся в индивидуально-ориентированном подходе в обучении и воспитании». Перед
педагогами стояла задача максимальным образом обеспечить индивидуальные
потребности ребенка в образовании. Особое внимание уделяется индивидуальной работе
как с одаренными, так и с требующими педагогической поддержки детьми.
Результаты муниципального тура олимпиады «Юные интеллектуалы Среднего Урала» за
три последних года:
В рейтинге школ, подготовивших победителей и призеров олимпиады МАОУ
МАОУ НТГО «СОШ № 3» - 28 человек.
ОО

7 класс

СОШ № 3

8 класс

всего

факт

всего

2

9

4

9 класс

факт всего
20

6

10 класс

факт всего
12

факт всего

8

Анализ результативности участников олимпиады
ОУ

СОШ
№3

Общее количество участников

159

Общее количество призеров

52

Процентное соотношение призеров
к количеству участников от ОУ

33%

Фактическое количество участников

55

Фактическое количество призеров

28

Процентное соотношение призеров
к количеству участников от ОУ

51%

Лидеры среди обучающихся:
9!!! призовых мест - Селезнева Виктория
6 призовых мест – Рудницкая Елизавета
4призовых места – Гаврушев Дмитрий
4 призовых места - Русакова Ксения
4 призовых места – Иванов Михаил
2 призовых места-Низовкина Алена
24 обучающихся имеют по одному призовомк месту.
Лидеры среди учителей:
•
•

Затесова Н.В- 8 призовых мест!!!
Кульнева Л.Л.- 9 призовых мест!!!

11 класс

6

6

Итого

факт

всего

факт

3

2

52

29

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Балуева И.М.-5 призовых мест!!
Колотова Е.А.,- 5 призовых места
Шайдуллина О.А., Слесарева Н.В., Андреева Ю.А.- 3 призовых места!
По два призовых места:
Хайруллина Н.Ф
Кликушина А.А.
Базарова Н.Э.
Дерябина Л.А.
Русина Е.М
Фаргер А.В.
Малых О.Ф.
Майборода Ю.Н., Лосевский О.Е., Невтеева Р.Р.- одно призовое место
Общее количество обучающихся, принявших участие в муниципальном этапе:
159 человек /191чел.2018-2019уч г
52 призовых мест /57чел. 2018-2019уч г
28 человек победителей и призеров/31чел.2018-2019уч г
Региональный этап: зоочный тур: Пискунова Дарья – экология (учитель: Колотова
Е.А.)

Результаты НПК представлены в таблице №
Учебный
год

Общее
кол-во
участников
7

Ко-во
1 мест

Кол-во
2 мест

Кол-во
3 мест

1

2

Общее колво призовых
мест
3

2019-2020

Результаты НПК представлены в таблице №
Учебный
год

Общее
кол-во
участников
7

Ко-во
1 мест

Кол-во
2 мест

Кол-во
3 мест

1

2

Общее колво призовых
мест
3

2019-2020

4.5.ДАННЫЕ О ПОСТУПЛЕНИИ В УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Заканчивая нашу школу основная масса выпускников продолжают учебу в
профессиональных учебных заведениях различного уровня.
Учебный
год

20152016
20162017
20172018
2018-

Всего
выпускников

22
100%
20
100%
24
100%
24

ВУЗ
кол-во
%

16
73%
15
75%
17
71%
14

Бюджет/
платно

14/2

Среднее
спец.уч.
заведение

Трудоуст
роено

Не
устроены
(армия)

1
4%
1
5%
1

3
14%
0

8/9

2
9%
4
20%
6

8/6

8

2

-

9/6

1

30

2019
20192020

100%
16
100%

58%
9
56%

6/3

Выпускники 2020г на бюджетной
учреждения высшего образования:
Высшее учебное заведение
Дальневосточная
государственная
академия физической культуры и
спорта
Институт
строительства
и
архитектуры
Российский
государственный
профессионально
педагогический
университет
РГУ нефти и газа имени И.М.
Губкина
Пермский
национальный
исследовательский политехнический
университет
Уральский государственный горный
университет
4.6.

33%
5
31%

8%
1
6%

1/6%

(армия)

основе поступили в следующие
Специальность
Адаптивная физическая культура
Строительство зданий и сооружений.
Развитие территорий
Управление и предпринимательство в
социальной сфере
Нефтегазовое дело
Информатика
техника

и

вычислительная

Информатика
техника

и

вычислительная

ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ

Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой,
близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним
готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником,
следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в
определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел,
и одновременно усложняет её, т. к. каждый год ждут, что праздник не будет похож на
прошлогодний.
Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и
групповые.
Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:
- «1 сентября - День Знаний» - праздник
- «День Учителя»
- День пожилого человека
- День матери
- «Посвящение в пятиклассники»
- Минимисс и минимистер школы.
- «Посвящение в пешеходы»
- «Новогодние ёлки»
- День защитника Отечества
- «Уроки Мужества»
- «Мистер и мисс 3 школа»»

31

- «Молодежь без пива»
- Месячники по профилактике дорожного травматизма и правонарушений
- «День защиты детей»
- Дни здоровья
- Последние звонки
- Цикл мероприятий, посвященных Дню Победы
В традиционных школьных мероприятиях участвуют все группы, но степень
активности групп в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой
классных руководителей, их желанием и умением организовать детей, умением
привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.
За 2019- 2020 учебный год учителя школы получили множество благодарностей,
дипломов и грамот за участие в различных конкурсах, олимпиадах, смотрах,
соревнованиях, проектах.
Более полные Достижения учащихся и учителей за 2019-2020 учебный год можно
посмотреть в Приложении №2
5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ
Любая организация функционирует во внешней среде, с которой она находится в
определенных связях и взаимодействиях. В связи с тем, что современные организации
представляют собой открытые системы, они получают из внешней среды энергию,
информацию, материальные и другие ресурсы для обеспечения своей деятельности. При
этом каждая организация отдаёт во внешнюю среду продукты своей деятельности. Разрыв
связей с внешней средой чаще всего означает для организации окончание её жизненного
цикла.
МАОУ НТГО «СОШ №3» находится в удобном, с точки зрения воспитательных
возможностей, микрорайоне, обладающем развитой социальной инфраструктурой. Рядом
со школой располагается целый комплекс учреждений дополнительного образования, что
позволяет в полной мере удовлетворить потребности обучающихся в дополнительных
образовательных услугах
(особенно художественно-эстетической и спортивной
направленности). Все они, опираясь на то или иное направление развития ребенка,
формируют у него конкретную компетентность.
Партнерами в обеспечении образовательного процесса МБОУ «СОШ №3»
являются:

родители, с которыми педагоги используют разнообразные формы работы:
родительские собрания, консультации, совместные концерты, праздники, походы,
деловые игры. Новая форма взаимодействия МБОУ «СОШ №3» и семьи, основанная на
интеграции сотрудничества и доверительности Педагогические буклеты;

кафедры МИФИ, ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»
помогают школе в обеспечении современным методическим сопровождением базовых
предметов, специальных курсов, проведении олимпиад, профориентационной работе,
помогают педагогам в освоении новых образовательных технологий через курсы
повышении квалификации ;

32


учреждения дополнительного образовании детей: МАОУ ДОД «Нижнетуринская
детская школа искусств», МБОУ ДОД «Нижнетуринская детская художественная школа»,
МКОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей», МОУ ДОД «Детскоюношеская спортивная школа» обеспечивают внеурочную занятость обучающихся
школы, способствуют развитию художественных и спортивных способностей;

МБУК « Центральная библиотечная система», библиотека имени П.П.
Бажова, Дворец культуры совместно с педагогами активно формируют личность
ребенка.Поскольку специфика культуры состоит не в количестве и в качестве отдельных
творческих достижений, а в ее устойчивости – именно непрерывность и содержание
процесса передачи культурных ценностей от поколения к поколению создают ткань
духовной жизни нашего общества;

информационно-образовательная среда. Информационно-образовательная среда
лицея развивается как комплексная педагогическая телекоммуникационная система. И в
первую очередь, она признана обеспечить высокую эффективность взаимодействия
субъектов образовательного процесса.

Установлено тесное сотрудничество с филиалом областного краеведческого
музея и центром туризма и экскурсий « Истоки».

Внешняя среда МАОУ НТГО «СОШ №3»

ДЮСШ

МИФИ, УдГУ

Родители

Школа искусств
Художественная
школа
Центр образования
Дворец культуры
Краеведческий музей

33

Информационнообразовательная среда

МБУК» Центральная
библиотечная система».

6.ФИНАНСОВО – ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Приоритетными направлениями модернизации системы общего образования в
Свердловской области в 2019-2020 годах является развитие материально- технической
базы образовательных учреждений, приведение в соответствие с современными
требованиями состояния зданий и сооружений, развитие качества образования и создание
современных условий организации образовательного процесса:
приобретено компьютерной техники, оборудования и средств обучения на сумму
99,98 тыс. рублей;
приобретено программное обеспечение на сумму 46 тыс. рублей;
приобретено учебников на сумму 708,634 тыс. рублей;
приобретеныкомплекты школьной мебели на сумму 99,255 тыс. рублей;
выполнены работы по ремонту полов в мастерской на сумму 221,973 тыс. рублей.

6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА 2016-2020 ГОДЫ

34

Программа
развития
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения Нижнетуринского городского
округа «Средняя общеобразовательная школа № 3» на 2016-2020
годы.
− Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Основания
Российской Федерации» (с изменениями).
для разработки
−
Указ
Президента Российской Федерации от 01.06.2012 №761
программы
«О национальной стратегии действий в интересах детей на
2012-2017 годы»
− Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования
на
2013-2020
годы»,
утвержденная
Постановлением
Правительства
Российской
Федерации
от 15.04.2014 №295.
− Концепция Федеральной целевой программы развития
образования на 2016-2020 годы, утвержденная распоряжением
Правительства Российской Федерации от 29.12.2014 N2765-р.
− Федеральный
государственный
образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный
приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 (с
изменениями).
− Федеральный
государственный
образовательный
стандарт основного общего образования, утвержденный
приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 (с
изменениями).
− Государственная программа Свердловской области «Развитие
системы образования в Свердловской области до 2020 года»,
утвержденная постановлением Правительства Свердловской
области от 21.10.2013 № 1262-ПП
− Муниципальная программа «Развитие системы образования в
Нижнетуринском городском округе на 2014 – 2020
годы»: УтвержденаПостановлениемадминистрацииНижнетур
инского городского округа от 27.12.2013г. № 1625
Первый
этап
(январь
2016
–август
2016
гг.)
Период и этапы
проектировочный: анализ среды развития школы, определение
реализации
миссии, постановка целей, задач Программы. Выделение
программы
приоритетных
направлений
Программы.
Структуризация
направлений и сфер деятельности, разработка и описание проектов,
укрепление и перераспределение материально-технической базы
школы. Утверждение Программы.
Второй этап (сентябрь 2016 – август 2017 гг.) –
ориентировочный:
формирование
научно-методической
и
материально-технической базы достаточного уровня для
реализации Программы. Апробация новых образовательных
программ, проектов, расширение сферы услуг.
Третий этап (сентябрь 2017 – август 2018 гг.) – основной:
Внедрение в образовательную практику программ, имеющих
положительные результаты апробации. Диссеминация опыта,
выход участников образовательного процесса в образовательное и
культурное пространство района и города.
Четвертый этап (сентябрь 2018 – август 2020 гг.) – основной:
расширение сферы услуг, развитие системы взаимодействия с
другими образовательными учреждениями района и города.

Полное
наименование

35

Пятый этап (сентябрь 2020 – декабрь 2020 гг.) –
обобщающий: анализ достигнутых результатов и определение
перспектив дальнейшего развития, диссеминация опыта, участие в
городских и районных образовательных проектах.
Цель программы

Основные задачи

Ожидаемые
конечные
результаты,
важнейшие
целевые
показатели
программы

Создание условий для устойчивого развития учреждения с
целью социальной адаптации, разностороннего развития и
самореализации подрастающего поколения, формирования у него
ценностных приоритетов и ключевых компетенций для
профессионального и жизненного самоопределения.
1.Создать
оптимальные
условия
для
интеллектуального,
эмоционального и нравственного развития детей.
2.Создать условия для формирования и развития самостоятельной и
социально- активной личности ребенка через развитие целостной
ценностно-ориентированной образовательной среды.
3.Определить профессиональные склонности детей, психологопедагогическое сопровождение и консультирование по вопросам
профориентации.
4.Создать условия для повышения профессиональной и социальной
активности обучающихся.
5.Расширить спектр образовательных и воспитательных программ,
отвечающих актуальным потребностям общества и запросам
потребителей, в том числе программ, направленных на развитие
одаренных детей и детей с ограниченными возможностями
развития.
6.Совершенствовать формы и методы работы с одаренными
детьми, детьми с ОВЗ.
7.Организация и проведение учебных, развивающих и
реабилитационных программ по социальной адаптации детей.
8. Продолжить работу по созданию позитивного имиджа
учреждения,
повышению
конкурентоспособности
и
информационной
открытости учреждения.
9.Развить организационную структуру учреждения для наиболее
полного удовлетворения запросов потребителей образовательных
услуг.
10.Совершенствовать систему работы с педагогическими кадрами,
направленной
на
оптимальное
кадровое
обеспечение
образовательного
процесса
и
всестороннюю
поддержку
компетентных педагогов, а также создание условий для повышения
квалификации специалистов школы.
11.Развить сферу платных образовательных услуг.
12.Совершенствовать и развивать материальную базу школы.
Ожидаемые результаты:
1)
создание информационно-образовательного центра на базе
образовательной организации, позволяющего удовлетворить
интересы и потребности всех участников образовательного
процесса за счёт реализации принципов доступности и качества
образования;
2)
повышение профессиональной компетентности педагогов, в
том
числе
в
области
овладения
инновационными

36

Разработчики
программы

Фамилия, имя,
отчество,
должность,
телефон
руководителя
программы
Сайт ОО в
Интернете

образовательными, метапредметными технологиями;
3)
увеличение численности школьников, обучающихся в
системе внутришкольного и внешкольного дополнительного
образования; рост количества детей имеющих достижения в
олимпиадах, фестивалях, конкурсах различного уровня как
показатель социальной компетентности учащихся;
4)
увеличение численности выпускников, поступающих в
учебные заведения по выбранному профилю;
5)
наращивание материальной базы учреждения, необходимой
для реализации образовательной программы.
Целевые показатели:
1)
доля
педагогических
и
руководящих
работников,
прошедших курсы повышения квалификации в связи с введением
федерального государственного образовательного стандарта
общего образования, от общей численности педагогических и
руководящих работников, направляемых на курсы повышения
квалификации в связи с введением федерального государственного
образовательного стандарта общего образования;
2)
охват организованным горячим питанием учащихся
общеобразовательной организации;
3)
доля выпускников образовательной организации, не
сдавших единый государственный экзамен в общей численности
выпускников;
4)
соотношение уровня средней заработной платы учителей
общеобразовательных школ и средней заработной платы в
экономике Свердловской области;
5)
доля детей, охваченных образовательными программами
дополнительного образования детей, в общей численности детей и
молодежи в возрасте 7-18 лет;
6)
доля детей и подростков, получивших услуги по
организации отдыха и оздоровления в санаторно-курортных
учреждениях, загородных детских оздоровительных лагерях
Свердловской области, от общей численности детей школьного
возраста;
7)
доля обучающихся, обеспеченных учебниками, вошедшими
в федеральные перечни учебников;
8) доля аттестованных педагогических работников от числа
педагогических работников подлежащих аттестации;
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Нижнетуринского городского округа «Средняя
общеобразовательная школа № 3»
 администрация школы;
 творческая группа учителей.
Майборода Юлия Николаевна, директор МАОУ НТГО «СОШ № 3»
телефон: 8(34342)27068

https://3nt.uralschool.ru

37

Документ об
утверждении
программы
Система
организацииконт
роля за
выполнением
программы
школы.

Управление
реализацией
и
корректировка
программы
осуществляется педагогическим советом, администрацией школы.

Публичный доклад заслушан и утвержден на заседании Управляющего совета
Протокол № 9 от 24.08.2020г.

38

Приложение 1
Анализ воспитательной работы
МАОУ НТГО «СОШ № 3»
в 2019-2020 уч. году.
Воспитательная работа школы была построена с учетом
«Закона об образованию в Российской Федерации»,
«Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года»,
«Стратегии развития воспитания в Свердловской области до 2025 года»,
программой развития школы.
Воспитательная работа обучающихся в 2019-2020 уч.г. основывалась на базовых
национальных ценностях российского общества, таких как патриотизм, социальная
солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука,
традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на
развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу
Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей
страны, укорененного в духовных и культурныхтрадициях многонационального народа
России.
Воспитательная работа учитывает возрастные особенности обучающихся и
основные жизненные задачи, отечественные воспитательные традиции, базовые
российские ценности, с учетом современных социокультурных условий развития детства
и юношества в современной России.
Целью школы по воспитательной работе на 2019/2020 учебный год было: развитие
гражданского сообщества, привлечение родителей и участников сообщества к решению
социальных и других проблем, стоящих как перед школой, так и перед сообществом.
Достижению поставленной цели способствовало решение следующих задач:
 Развитие ученического самоуправления через вовлечение обучающихся в
гражданское сообщество;
 Организация работы школы актива обучающихся участие в профильных
мероприятиях, конкурсах, форумах молодежи города и области
 Повышение результативности воспитательного процесса, через усиление роли
классных руководителей, вовлечение учащихся в разнообразные виды
внеурочной деятельности;
 Обновление форм гражданско-патриотического и духовно-нравственного
воспитания учащихся;
 Взаимодействие семьи и школы, как фактора повышения эффективности
работы школы;
 Укрепление имиджа школы через активизацию деятельности ученического
самоуправления, повышение результативности участия в городских и
областных мероприятиях.
 Взаимодействие с социальными партнёрами в рамках гражданского сообщества
связь с муниципальными органами власти (депутатами городской Думы,
управлением образования, комитетом по делам молодёжи администрации
города, музеем, библиотекой, детским домом)
Воспитательная деятельность через различные формы и виды деятельности
реализовывалась по направлениям:
 приобщение детей к культурному наследию малой и большой родины;

39

 воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека;
 формирование нравственных чувств и этического сознания;
 физическое развитие и формирование культуры здоровья;
 воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений
об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);
 семейное воспитание, работа с родителями;
 воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и
осознанному выбору профессии;
 воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа
жизни;
 воспитание социальной ответственности и компетентности;
 профилактика правонарушений и преступлений («учётчики»; работа с
подростками, требующими повышенного внимания);
 научно-интеллектуальное;
 формирование социально-значимых и индивидуальных качеств, свойств личности.
Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять личностноориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных
мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах
воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют
привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует
развитию творческих способностей практически каждого ученика.

К тому же календарно-тематический план воспитывающей деятельности был
распределен по месячникам:
№
1
2
3
4

Месяц
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь

5
6
7
8
9

Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

Месячники
Безопасности детей
Чистоты и порядка
Взаимодействия школы и семьи
Правового воспитания, профилактики правонарушений
детства»
Профориентации «Мир профессий»
Охраны здоровья «Здоровое поколение»
Нравственного воспитания «Спешите делать добро»
Природоохранной деятельности «Цвети, земля!»
Гражданско-патриотического воспитания

«Права

Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и
групповые.
Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:
- «1 сентября - День Знаний» - праздник
- «День Учителя»
- День пожилого человека
- День матери
- «Посвящение в пятиклассники»

40

- «Посвящение в пешеходы»
- «Новогодние ёлки»
- День защитника Отечества
- «Уроки Мужества»
- «Мини мисс и мини мистер школы – 2019»
- «Молодежь без пива»
- Месячники по профилактике дорожного травматизма и правонарушений
В связи с пандемией часть мероприятий за апрель-май 2020 года прошли в
дистанционном режиме, были проведены онлайн или транслировались через социальные
сети, в том числе, через школьную группу ВК
- «День защиты детей»
- Дни здоровья
- Последние звонки, выпускной в 4 классе
- Цикл мероприятий, посвященных Дню Победы
Часть мероприятий были перенесены на осень.
- «Мистер и мисс 3 школа-2020»
В традиционных школьных мероприятиях участвуют все группы, но степень
активности групп в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой
классных руководителей, их желанием и умением организовать детей, умением
привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.
Часть мероприятий проводилась в сотрудничестве с МУ «Дворец культуры»,
ЦСПСиД, «Центр образования», НТЦГБ и др.
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека.
Данное направление обеспечивается как в рамках предметов гуманитарного цикла, так и
деятельностью во внеурочное время:
- Дружина юных пожарных «Огнеборцы»;
-через организацию и проведение во внеурочной деятельности месячников военнопатриотического воспитания;
-участие обучающихся в краеведческих конкурсах.
Задачи воспитания:
 сформировать элементарные представления о политическом устройстве
Российского государства, его символах и институтах, их роли в жизни общества, о
его важнейших законах;
 сформировать элементарные представления об институтах гражданского общества
и общественном управлении; о правах и обязанностях гражданина России;
 развивать интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в
обществе;
 сформировать уважительное отношение к русскому языку, к своему
национальному языку и культуре;
 сформировать начальные представления о народах России, об их общей
исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
 сформировать элементарные представления о национальных героях и важнейших
событиях истории России и её народов;
 мотивировать стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи,
своего города;

41

 воспитывать уважение к защитникам Родины;
 развивать умение отвечать за свои поступки.
Содержание деятельности
Во всех классах были проведены мероприятия, связанные с 70летием Победы в
Великой Отечественной войне, приуроченные к Году Памяти и славы РФ.
класс Урочная
Внеурочная деятельность Внешкольная
деятельность
деятельность
(социальная практика)
1-5

Уроки мужества
Единый классный
час
«Наши
знаменитые
земляки».
Единый классный
час, посвященный
Дню
народного
единства.
Единый классный
час,
День
образования
Свердловской
области (17 января)

Диспут
«Права
и
обязанности»
Классный
час
«Символика России»
Конкурс рисунков «Наша
Россия»
Виртуальное путешествие
по Свердловской области.

Семейная гостиная «Мы разные, но
мы вместе»
Спортивные соревнования «Папа,
мама, я – спортивная семья»
Игра:«Путешествие
в
страну
«Законию»
Акции Милосердия: «Дом без
одиночества»; «Помоги собраться в
школу»;«Спасибо деду за ПОБЕДУ»;
«Не бывает чужой беды»
Видеопроект «Мой класс»
Трудовой десант «Сделай свою
школу чистой»
Совместный проект с родителями
«Моя семья»

6

Жизнь
замечательных
людей»
Эпоха
географических
открытий.
Русские
мореплаватели.
Изучение
государственной
символики области,
города.
Единый классный
час: «Герои земли
Русской», «О тех,
кто
прославил
Россию»

Заочный маршрут «По
следам
географических
открытий»
Дебаты:
«О
чём
рассказали нам ордена и
медали»
Виртуальное путешествие
по Свердловской области
Классный час и конкурс
рисунков «Право быть
ребёнком»,
«День
образования
Свердловской
области»
(17 января)

Игра «Осторожно – пешеход!»
Библиотечный
урок
«Русь
державная, православная»
Фотовыставка
«Достопримечательности
моего
края»
Экскурсия в музей «Вента»
Экскурсии в музеи
Встречи с интересными людьми
Акции Милосердия: «Дом без
одиночества», «Спасибо деду за
ПОБЕДУ»,«Не бывает чужой беды»
Видеопроект «Мой класс»
Трудовой десант «Сделаем свою
школу чистой»

7

Классные
часы:
«Герои
земли
Русской», «О тех,
кто
прославил
Россию»;
Единый классный
час, посвященный
Дню
прав

Дебаты:устный
журнал
«Мой край»
Социальные
пробы:военно-спортивная
игра «Зарница».
Игра юных правоведов
«Его величество закон»

Встреча с инспектором «Правовой
статус несовершеннолетних»
Поисковая деятельность
«Детигерои»
Экскурсия в музей Тизол (6а класс)
Экскурсии в музеи
Встречи с интересными людьми
Трудовой десант «Сделаем свою

42

человека.(10
декабря)

школу чистой»

8

Единый классный Диспут«Что значит для Городской конкурс «А ну-ка,
час.
День меня
–
быть парни!»
образования
Экскурсии в музеи
гражданином?»
Свердловской
Встречи с интересными людьми
области (17 января)
Акции Милосердия: «Дом без
Единый классный
одиночества», «Спасибо деду за
час, посвященный
ПОБЕДУ», «Не бывает чужой беды»
Дню
прав
Трудовой десант «Сделаем свою
человека.(10
школу чистой»
декабря)
Участие в проектах «Мы выбираем
будущее».

9-11

Творческие уроки
для обучающихся
начальной школы:
«Мы – граждане
России»;
«Наши
права
и
обязанности»
День
Устава
Свердловской
области(17декабря)
Единый классный
час:День
образования
Свердловской
области (17 января)
Единый классный
час, посвященный
Дню
прав
человека.(10
декабря)

Творческая работа «В
единении наша сила»
Диспут
«Твои
гражданские права и
обязанности», «В тебе
взрослеет гражданин»;

Встреча в школьном музее «Связь
поколений»
Акция «Не лозунги, а дела»
Круглый стол «Жизнь дана на
добрые дела»
Ролевая игра «Выборы»
Путешествия по историческим и
памятным местам. Экскурсии в
музеи
Встречи с интересными людьми
Акции Милосердия: «Дом без
одиночества»,«Спасибо
деду
за
ПОБЕДУ»,«Не бывает чужой беды»,
«Вода ветеранам»
Видеопроект «Мой класс»
Трудовой десант «Чистый двор»
Ярмарка «От А до Я»
Участие в проектах «Мы выбираем
будущее»

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
-посещение семей, в которых есть (или были) ветераны войны;
-привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;
-изучение семейных традиций;
-организация и проведение совместных встреч, конкурсов и викторин;
-организация совместных экскурсий в музеи;
-совместные проекты.
2.Формирование нравственных чувств и этического сознания.
Задачи воспитания:
- сформировать первоначальные представления о базовых национальных российских
ценностях;
- сформировать представления о правилах поведения;

43

- сформировать элементарные представления о религиозной картине мира, роли
традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей
страны;
- воспитывать уважительное отношение к людям разных возрастов;
- развивать способность к установлению дружеских взаимоотношений в коллективе,
основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.
Содержание деятельности
класс Урочная
Внеурочная
Внешкольнаядеятельность(социаль
деятельность
деятельность
ная практика)
1-5
класс

Английский
язык
Урокпрезентация
«Рождество»

6
класс

География
«Тайны
природы и
открытия»

7
класс

Английский
Круглый стол
язык
Урок- хорошего тона»;
коллаж «Пасха» Дискуссия «Ответственность и
безответственность.
Что
прячется за этими словами?»
Участие в конкурсе рисунков и
поделок «С верой, надеждой,
любовью», посвященном Пасхе
Праздничная
программа,
посвященная Дню пожилого
человека;
Кл.час «Культура и традиции
России»

8

Литература:

Цикл
бесед:Нравственность
это…
Кл.час «Культура и традиции
России»
Заочное путешествие «Мир
религий в нашем городе»
Дискуссия «Мои «хочу» и мои
«могу»
«Кто я? Какой я?» игра
Тренинг «Я себя контролирую»
Серия тематических классных
часов,
посвященных
христианским
народным
праздникам:
Рождество,
Масленица, Пасха.
«Уроки этики»

Операция «Кормушка»
Акция «Помоги собраться в
школу»;
Праздник «Моя дружная семья»
вовлечение обучающихся в детские
объединения, секции, клубы по
интересам.
Праздничная
программа
«День
защиты
животных»
Творческий проект «Полезные
привычки»
Благотворительные
акции
«Милосердие»
Шефство
над
младшими
школьниками

Классный час: «Аукцион моих
увлечений»
её Праздничная
программа,
посвященная Дню пожилого
человека;
Конкурс
фантастических
проектов «Страна, в которой
мне хотелось бы жить»;
Тренинг «Мои поступки»

Экскурсии в музеи Екатеринбурга
и Н-Тагила
Акция «Помоги собраться в
школу»;
вовлечение обучающихся в детские
объединения, секции, клубы по
интересам.
Проект «Лестница успеха»
Акция «Милосердие»
Шефство
над
младшими
школьниками
«Правила
Акция «День добра, любви и
солнца»
Экскурсии в Верхотурье, Ганину
Яму, Невьянск
Акция «Помоги собраться в
школу»;
Благотворительная акция «Забота»;
Шефство над мл.школьниками
Акция «Милосердие»
Акция «Сделай мир добрее»

Тренинг «Как стать успешным» Экскурсии в Верхотурье, Ганину

44

класс

А.С.
Пушкин
«Пиковая дама».
Проблема
человека
и
судьбы
(просмотр
фильма)

Дебаты « Мне жить в будущем»
Дебаты «Каждого в жизни ждут
свои алые паруса»
Праздничная
программа,
посвященная Дню пожилого
человека.

Яму, Невьянск
Акция «Помоги собраться в
школу»;
Благотворительная акция «Забота»;
Волонтёрское движение
Акция «Милосердие»

История:
Дискуссия «Счастливый билет Экскурсии в Верхотурье, Ганину
«Война
1812 моей судьбы»
Яму, Невьянск.
года».
Деловая игра «Я среди людей, Походы выходного дня Акция
Проблема
люди вокруг меня»
«Помоги собраться в школу»;
человека
и Диспут «Отцы и дети»
Благотворительная акция «Забота»;
судьбы
Беседы с обучающимися «Как не Проект: «Что я оставлю себе на
(просмотр
стать жертвой преступления, память о школе?
фильма)
мошенничества» и т.д.
Что я оставлю школе на память о
Кл.час «Культура и традиции себе?»
России»
Акция «Милосердие»
Волонтёрское движение
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
-оформление информационных стендов;
-тематические общешкольные родительские собрания;
-участие родителей в работе Управляющего совета школы, родительского комитета
класса;
-организация субботников по благоустройству территории;
-организация и проведение совместных праздников, экскурсионных походов, посещение
театров, музеев:
 семейный праздник «День Матери»;
 День Учителя;
 семейный праздник «Масленица»;
 праздник «Моя семья»;
 участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в школе:
 на лучшую новогоднюю игрушку;
 благотворительная акция «Милосердие»;
 самый уютный класс.
9-11
класс

3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и
осознанному выбору профессии.
Подготовка обучающихся к сознательному выбору профессии становится возможным
благодаря активному участию школьников в различных конкурсах мероприятиях,
проводимых в рамках Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала». Развитию
познавательной активности способствуют занятия во внеурочной деятельности, в
конкурсах и мероприятиях: «Техническое творчество», «Химия вокруг нас»,
«Занимательная математика», «Хозяюшка».
Задачи воспитания:
- сформировать первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей
роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
- воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
- сформировать элементарные представления о профессиях;
-сформировать первоначальные навыки коллективной работы;
- развивать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и
настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

45

-формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к
школьному имуществу, учебникам, личным вещам, прививать навыки самообслуживания.
Содержание деятельности
класс урочная
внеурочная
Внешкольная
деятельность
деятельность
деятельность
(социальная практика)
1-5
класс

Олимпиады по Круглый стол «Все работы
предметам
хороши?»
Мастерская
(Встреча
с
интересными
«Техническое
людьми разных профессий)
творчество»,
«Очумелые ручки» конкурс
«Кулинария»
на лучшую поделку
Детская лаборатория «Мои
первые опыты»-внеурочная
деятельность
Олимпиады по Встреча
с
интересными
предметам
людьми разных профессий
Профессиональные интересы.
Что я знаю о профессиях

Экскурсия на рабочие места
своих родителей
Портфолио ученика
Трудовые акции
Операция «Уют» - подготовка
классного кабинета к зиме.

Экскурсии
Трудовые акции
Фотовыставка «Профессия моих
родителей»
Операция «Уют» - подготовка
классного кабинета к зиме.
7
Олимпиады по Дискуссия «Всегда ли нужна Экскурсии на место работы
класс предметам
активная
жизненная родителей «Мастерство тому
дается, кто весь делу отдается»
позиция?»
Встреча
с
интересными Проект « Трудовые династии
людьми разных профессий
нашего города»
Трудовые акции
Операция «Уют» - подготовка
классного кабинета к зиме.
8
Литература
В. Встреча с выпускниками, Экскурсия на НТГРЭС
класс Астафьев
отслужившими
в
рядах День
российской
науки
«Фотография, на российской армии
«Последние научные открытия»
которой
меня Встречи
с
ветеранами Оформление
школы
к
нет»
«Вента», НТГРЭС и других праздникам
Олимпиады
по предприятий города.
Выставка по теме: «Семейные
предметам
династии»
Операция «Уют» - подготовка
классного кабинета к зиме.
9-11
Русский
язык День самоуправления
Беседа «Какой он, профессионал
класс Лингвистическая Встречи
с
ветеранами XXI века» с приглашением
игра
предприятий города.
успешных в профессии.
«Следопыты»
Дебаты
«Возможности Трудовые акции
Олимпиады по достойного трудоустройства Проект «Есть такая профессия –
предметам
учитель»
в нашем городе»
Выставка по теме:«Семейные
династии»
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
-участие родителей в субботниках по благоустройству территории школы;
-организация экскурсий на предприятия с привлечением родителей;
-совместные проекты с родителями «Сделаем свою школу чистой», конкурс «Домик для
птиц»;
6
класс

46

-организация встреч-бесед с родителями – людьми различных
прославившихся своим трудом, его результатами;
-участие в коллективно-творческих делах по подготовке праздников;

профессий,

4.Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа
жизни
Направление реализуется через уроки физической культуры, занятия обучающихся во
внеурочной деятельности в спортивных секциях и дополнительное образование через
работу кружков. На классных часах обучающиеся получают представления о здоровье и
здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма,об основных условиях и
способах
укрепления
здоровья.
Участие
обучающихся
в
практической
природоохранительной деятельности.
Задачи воспитания:
-сформировать элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных
видов здоровья человека: физического, нравственного, социально-психологического; о
влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его
людей;
- сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья
человека, его образования, труда и творчества;
- развивать интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных
соревнованиях;
- сформировать первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на
человека;
- сформировать первоначальные представления о возможном негативном влиянии
компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
-формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового
питания.
-развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание
активной роли человека в природе;
- формировать ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
- сформировать элементарный опыт природоохранительной деятельности;
- воспитывать бережное отношение к растениям и животным.
В школе не первый год действует программа «Профилактика ВИЧ-инфекции в ОУ».
С учащимися 8-11 классов проходят учебные занятия, целью которых является:
создание развития у подростков и юношества эффективных стратегий поведения,
способствующих формированию ответственности за свою собственную жизнь,
осознанный выбор здорового образа жизни.
Учащиеся старших классов совместно с соц.педагогом проводили профилактические
беседы с ребятами младшего звена, выпускали буклеты по ЗОЖ. Результаты своей работы
учащиеся отряда продемонстрировали на районном конкурсе отрядов правопорядка и
получили грамоту в номинации «Самая эрудированная команда».
Содержание деятельности
класс Урочная
Внеурочная
деятельность
деятельность
1-5
класс

Урокпутешествие
в
страну Дорожных
знаков;
Уроки
физической

Игра
«Полезные
привычки»
Осенний кросс
«Весёлые старты»
Кросс наций
Кружки
и
секции

Внешкольная
деятельность (социальная практика)
Спартакиада школьников
День Здоровья
Участие в игре «Безопасное колесо».
Походы выходного дня
Работа по программе «Родники»
Экскурсия в музей

47

культуры
Внеурочная
деятельность:
посещение
секций
ИЗО: рисунки по
теме «Родники»
(природа
как
воплощение
прекрасного)
Технология:
изготовление
домиков для птиц
Открытый урок
биология:
«Бактерии и мы»
Биология:
«Редкие растения
нашей страны»
Литература:
Стихи поэтов о
Родине

дополнительного
образования
Конкурс «Один день из
армейской жизни»;
Соревнования
по
баскетболу
Брейн-ринг «Знаешь ли
ты животных»
Конкурс экологических
плакатов, рисунков.

Составление памяток «Если хочешь
быть здоров, закаляйся!»
Конкурс агитационных материалов
на тему пожарной безопасности;
Благоустройство родника.

Спортивная игра «Мама, папа, я –
спортивная семья».
Игра для 6-х классов «Дневной
дозор»
Экскурсия
в
историкокраеведческий музей
Составление памяток «Я и дорога»;
Городской конкурс агитационных
материалов на тему пожарной
безопасности;
Акция «Сделаем свой двор чистым»

7
класс

Урок – обмен
мнениями:
«Компьютер
в
моей жизни»
Классный
час:Редкие
животные нашей
страны

8
класс

Тематические
классные часы,
посвящённые
Всемирному Дню
здоровья

Дискуссия
«Антибиотики»
с
участием врача
Устный журнал «Вредные
привычки. Их влияние на
здоровье»
Кросс наций
Всемирный
день
не
курения:
- выпуск стенгазет;
- тематические классные
часы.
«Экологический
марафон»
Беседа «Чистота – залог
здоровья»
Анкетирование «Что я
ем»
Кросс наций
Президентские
состязания
по лёгкой
атлетике
Диспут «Красная книга
Свердловской области»
Кросс наций
Соревнования
по
волейболу
НПК: защита творческих
проектов

9-11
класс

Тематические
классные часы по
профилактике
употребления
наркотиков
и
ПАВ

7 апреля – Всемирный день
здоровья:
конкурс стенгазет;
Походы выходного дня
Походы по родному Уралу
Проект «Контрольная закупка» и
составление рейтинга продуктов,
наиболее часто
употребляемых
учениками нашей школы
Обустройство родников
Агитэстафета «Я выбираю жизнь!»
Походы выходного дня
Конкурс
на
лучшие
полиграфические
материалы
и
наглядные пособия по профилактике
ВИЧ-инфекций среди молодежи.
Акция «Сделаем свой двор чистым»;
«Чистая вода для ветеранов»
Кросс наций
Агитэстафета «Я выбираю жизнь!»
1 декабря – Всемирный Конкурс
видеороликов
«Наше
день борьбы со СПИДом: здоровье в наших руках»
лекции специалистов
Походы по родному Уралу
Конкурс
на
лучшие
полиграфические
материалы
и

6
класс

48

наглядные пособия по профилактике
ВИЧ-инфекций среди молодежи.
Акция «Приведи свою школу в
порядок»
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
-родительские собрания по профилактике табакокурения, наркомании, сквернословия,
детского дорожно-транспортного травматизма;
-совместный праздник для детей и родителей «Мама, папа, я – спортивная семья».
-совместные акции с родителями «Школьный двор», конкурс «Домик для птиц»;
-участие родителей в субботниках по благоустройству территории школы;
-привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время.
5.Воспитание социальной ответственности и компетентности.
Активно участвуют в организации, осуществлении и развитии школьного
самоуправления: участвуют в принятии решений руководящих органов образовательного
учреждения; решают вопросы, связанные с самообслуживанием, поддержанием порядка,
дисциплины, дежурства и работы в школе; контролируют выполнение обучающимися
основных прав и обязанностей; защищают права обучающихся на всех уровнях
управления школой.
Задачи воспитания:
-осознанное принятие роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей,
приобретение первоначального опыта ответственного гражданского поведения;
-усвоение позитивного социального опыта, образцов поведения подростков и молодёжи в
современном мире;
-освоение норм и правил общественного поведения, психологических установок, знаний и
навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе;
-приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со
сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в
процессе решения личностных и общественно значимых проблем.
Содержание деятельности
класс
Урочная
Внеурочная
Внешкольная
деятельность
деятельность
деятельность
(социальная
практика)
1-5 класс .Конкурс
рисунка
«Сбережем
тепло,
электричество и воду
своего дома».
Классный час: Есть
ли
у
человека
недостатки?
Как выглядит Зло?

Шутка, комплимент, юмор
и нравственные правила
этикета. Роль в жизни
человека
шуток
и
комплиментов.
Дежурство классов по
школе.

6 класс

Индивидуальные
 Акция «Осторожно, пешеход!»
особенности личности. Я и Благотворительные акции для
мой характер: кто кого Центра помощи семье и детям.
(игры
с
элементами
тренинга, ролевые игры,
диагностика).
«Чтобынеслучилосьбеды»
(о
профилактикеправонаруше
ний).

.Конкурс
рисунка
«Сбережем
тепло,
электричество и воду
своего дома».
Классный
час:
«Искусство
быть
справедливым.
Кто любит меня –
кого люблю я?
Мой день как часть

Акция
«Подари
тепло»(изготовление открыток)
Благотворительные акции для
Центра помощи семье и детям.

49

жизни.
Дежурство
Как я решаю свои школе.
проблемы

классов

по

7 класс

.Конкурс
рисунка
«Сбережем
тепло,
электричество и воду
своего дома».
Классный час:
Моё
«Я»
в
социальной группе
Искусство быть справедливым
Культура
и
субкультура. Где ты?
Быть, как все? Не
быть, как все?

Цикл бесед о методах
самовоспитания:
самокритика,
самовнушение,
самообязательство,
самопереключение,
эмоционально-мысленный
перенос
в
положение
другого человека.
Классный
час
«Бесконфликтное
общение».
Дежурство классов по
школе.

Беседа «Основной закон нашей
страны, что он говорит обо
мне».
Благотворительные акции для
Центра помощи семье и детям.

8 класс

Индивидуальные
особенности
личности. Я и мой
характер: кто кого
(игры с элементами
тренинга,
ролевые
игры,
диагностика).Классн
ый час:
Как достичь успеха
Моё
«Я»
в
социальной группе
Культура
и
субкультура. Где ты?
Мои межличностные
отношения
Человек, на которого
можно положиться

Конкурс
социальнойвидеорекламы
о бережном отношении к
школьному имуществу.
Обсуждение утверждения
И.Канта:
«Есть
две
основополагающие
ценности – «Звездное небо
надо мной и моральный
закон во мне»
Классный
час
«Бесконфликтное
общение».
Деловая
игра
«Растем
вместе
с
«Лидером»
(выборы
актива,
поручения).
Рейд
Совета
старшеклассников
«Опоздал на урок – каковы
последствия?».
Совет командиров на тему:
«Планирование работы в
классном
коллективе.
Деловая игра «Выборы»
Дежурство классов по
школе.

Игра «Необитаемый остров»
(освоение острова, организация
хозяйства,
налаживание
социальной жизни, решение
вопроса о месте и функции
каждого).
Благотворительные акции для
Центра помощи семье и детям.
Субботники
под девизом
«Сделаем свою школу чистой».

9-11
класс

Классный час:
Этическая
защита
моего «Я»
Жизнь,
достойная
Человека
«Я»
как

Конкурс
социальнойвидеорекламы
о бережном отношении к
школьному имуществу.
Пополнение
банка
рекламных видеороликов о

Тренинг
«6
способов
расположить к себе людей»
Создание
и
реализация
предвыборных программ в
деловой
игре
«Выборы»
(председателя
Совета

50

индивидуальность
дополнительном
Мое
«Я»
без образовании лицея.
свидетелей
Открытые
Советы
старшеклассников:
«Ролевая
игра.
Как
провести ее в классе»,
«Деловая игра»,
Рейд
Совета
старшеклассников
«Опоздал на урок – каковы
последствия?».
Деловая игра
«Растем
вместе
с
«Лидером»
(выборы
актива,
поручения).
Дежурство классов по
школе.

старшеклассников)
Благотворительные акции для
Центра помощи семье и детям.
Совместная
социально
значимая
деятельность:Георгиевскаялент
очка.
Субботники
под девизом
«Сделаем свою школу чистой»

6.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений
об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
В ходе изучения предметов эстетического цикла, анализа художественных
произведений, просмотра учебных фильмов обучающиеся получают представления об
эстетических идеалах и художественных ценностях культур народов России. Получают
опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, развивают умения
выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества на уроках ИЗО,
технологии, музыки. Обучающиеся совместно с родителями участвуют в проведении
выставок художественного творчества, в реализации культурно-досуговых программ.
Задачи воспитания:
-сформировать представления об эстетических идеалах и ценностях;
- сформировать представления о душевной и физической красоте человека;
-сформировать эстетические идеалы, развивать чувства прекрасного; умение видеть
красоту природы, труда и творчества;
- развивать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам,
выставкам, музыке;
- развивать интерес к занятиям художественным творчеством;
- развивать стремление к опрятному внешнему виду;
Содержание деятельности
класс
Урочная
Внеурочная
Внешкольная
деятельность
деятельность
деятельность (социальная практика)
Литература:
Уроки прекрасного в Экскурсии
1-5 класс диспут
«Моя музыкальной школе;
Поисковая работа «Школьные годы
любимая книга» Посещение выставки в чудесные»
художественной школе;
Конкурс «Минимисс и
минимистер школы»
6 класс

А.П. Платонов:
«Неизвестный
цветок»
(прекрасное
вокруг нас)

Биология:
Экскурсии
Конкурс
экспозиций Проект «Клумба»
цветов «Мы – флористы»
Школьный этап конкурса
«Стартинейджер»;
Посещение выставки в

51

художественной школе
7 класс

ИЗО: учебный Школьный этап конкурса Выставка декоративно-прикладного
фильм
«Стартинейджер»;
творчества в лицейском музее
«Эрмитаж»
Беседа:
«Внешний вид
лицеиста»

8 класс

Беседа:
Школьный этап конкурса Выставка декоративно-прикладного
«Внешний вид «Стартинейджер»;
творчества в школьном музее
школьника»
Конкурс «Мисс и мистер
школы»

Беседа:
Школьный этап конкурса Выставка декоративно-прикладного
«Внешний вид «Стартинейджер»;
творчества в школьном музее
школьника»
Конкурс «Мисс и мистер
школы»
Встречи
с
представителями
творческих профессий,
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
-участие в коллективно-творческих делах;
-совместные проекты;
-привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;
-организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;
-организация экскурсий по историческим местам области;
-совместные посещения с родителями театров, музеев;
-участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в школе;
-участие в художественном оформлении классов, школы к праздникам, мероприятиям.
9-11
класс

За текущий учебный год наиболее важными достижениями коллектива
школы являются следующие:
•
более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития
личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного,
коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;
наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей воспитательной
работой школы;
•
продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы, такие
как - праздничные совместные вечера, отчеты детей перед родителями
родительские лектории;
•
ктивизировалась работа по участию классных руководителей и школьников в
творческих и профессиональных конкурсах;
•
бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;
•
ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями субъектами системы воспитания.
Можно считать, что, в целом, педагогический коллектив уделял большое
внимание вопросам воспитания. Все проведенные мероприятия соответствовали

52

возрастным и психологическим особенностям детей, были направлены на реализацию
поставленных задач, и имели место в воспитательной системе школы.
Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию
воспитательной работы:
>
Классные руководители не всегда могут сформировать у школьников
активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и
способности противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к
семье.
>
К сожалению, увеличивается число обучающихся с отклонениями в
здоровье.
>
Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности
учащихся: как начального, среднего звена, так и старших, формировать у детей
основы культуры поведения.
>
Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины,
негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда.
>
Не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со
сверстниками, в процессе обучения и воспитания имеются трудности в работе с
неблагополучными семьями.
>
Продолжает иметь место ряд нарушений Устава школы подростками.
А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в
новом учебном году должна стать работа, как с детьми, так и родителями по
нравственному воспитанию.
Таким образом, важнейшие задачи воспитания в следующем учебном 2020-2021
году:
1. Продолжить
работу
по
повышению
научно-теоретического
уровня
педагогического коллектива в области воспитания детей в свете деятельности школы
по ФГОС.
2. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать
обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
3. Активизировать работу общешкольного родительского комитета.
4. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления.
5. Усилить контроль за посещаемостью обучающихся в урочное время, занятостью
во внеурочное время.
6. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительное отношение
кдруг другу на основе толерантности.
7. Повысить
эффективность работы по воспитанию гражданственности,
патриотизма, духовности.

53

54

Приложение 2

Участие обучающихся и педагогов в конкурсах, олимпиадам, соревнованиях
№

Ф.И.О.(полностью)

класс

Наименование
мероприятия(оли
мпиада,НПК,
конкурс и т.д.)

Дата проведения

Педагог

Уровень мероприятия*

Всероссийский
конкурс
сочинений
Всероссийский
конкурс
сочинений
Всероссийский
конкурс
сочинений
Всероссийский
конкурс
сочинений
Соревнования
"Спасатель"

сентябрь

Терехова
Л.И.

муниципальн
ый

Победитель

сентябрь

Балуева И.М.

муниципальн
ый

Победитель

сентябрь

Балуева И.М.

муниципальн
ый

Победитель

сентябрь

Балуева И.М.

муниципальн
ый

Победитель

сентябрь

Шайдулина
О.А., Фаргер
А.В.
Шайдулина
О.А.,
Никулин
С.Ю.
Никулин
С.Ю,

региональны
й

Диплом за участие

муниципальн
ый

Грамота за 1 место

муниципальн
ый

Грамота за 3 место

муниципаль
ный

регио
наль
ный

всеро
ссийс
кий

достижения
междун
ародны
й

1

Бондарева Анна

6б

2

Русакова Ксения

9а

3

Рудницкая Елизавета

7б

4

Супрунович Анна

9а

5

Команда

9-10кл

6

Команда

9-11 кл

Легкоатлетическая
эстафета на приз
В.В.Скорынина

сентябрь

7

Команда

7кл

сентябрь

8

Команда

6кл

Легкоатлетическая
эстафета на приз
В.В.Скорынина
Легкоатлетическая
эстафета на приз
В.В.Скорынина

сентябрь

Шайдулина
О.А.

муниципальн
ый

Грамота за 2 место

9

Загородских Анастасия

6б

сентябрь

Шайдулина
О.А.

муниципальн
ый

Грамота за 3 место

10

Сержантов Кирилл

6б

сентябрь

Шайдулина
муниципальный
О.А.

11

Голубева Мария

7

Легкоатлетическая
эстафета на приз
В.В.Скорынина
Легкоатлетическая
эстафета на приз
В.В.Скорынина
Легкоатлетические
соревнования на

октябрь

Никулин
С.Ю.

муниципальн
ый

Грамота за 1 место
Грамота за 1 место

55

приз СШ "Олимп"
12

Юсупова Полина

4а

13

Рахимов Петр

1а

14

Тимошенко Ксения

4б

15

Косолапов Матвей

4а

16

Рязанов Владислав

6б

17

Стариков Виталий

6б

18

Погораздов Матвей

3б

19

Цветкова Ксения

3б

20

Ганеев Трофим

5а

21

Борблик Кирилл

5а

22

Андреева Юлия
Александровна

учитель

23

Андреева Юлия
Александровна
Юсупова Полина

учитель
4а

24
25

Команда

5 кл

26

Лазарева Даша

8а

Конкурс чтецов
"читалочка"
Конкурс чтецов
"читалочка"
Конкурс чтецов
"читалочка"
Конкурс чтецов
"читалочка"
Юниор-олимпиада
по английскому
языку
Юниор-олимпиада
по английскому
языку
Юниор-олимпиада
по английскому
языку
Юниор-олимпиада
по английскому
языку
Юниор-олимпиада
по английскому
языку
Юниор-олимпиада
по английскому
языку
Международне
Рождественские
образовательные
чтения
Отборочный тур
Всероссийской
онлайн-олимпиады
по финансовой
грамотности
Конкурс чтецов
"читалочка"
Час любителей
математики
Конкурс
декоративно-

октябрь
октябрь
октябрь
октябрь

Вязовская
О.В.
Попова И.В.
Вязовская
О.В.
Попова И.В.

октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь

Русина Е.М.
Русина Е.М.
Русина Е.М.
Русина Е.М.
Дерябина
Л.А.
Дерябина
Л.А.

14 ноября
ноябрь

Абсолютный победитель
Грамота за 2 место
Грамота за 3 место
Поебедительв номинации
"Оригинальное прочтение"
Грамота за 2 место

муниципальн
ый

Грамота за 1 место

муниципальн
ый

Грамота за 3 место

муниципальн
ый

Грамота за 1 место

муниципальн
ый

Грамота за 3 место

муниципальн
ый

Грамота за 1 место

муниципальн
ый

октябрь

5 ноября

муниципальн
ый
муниципальн
ый
муниципальн
ый
муниципальн
ый
муниципальн
ый

Вязовская
О.В.
Слесарева
Н.В.
Малых О.Ф.

муниципальн
ый
муниципальн
ый

Благодарность ИМЦ

регио
нальн
ый

всеро
ссийс
кий

Благодарность от лица
организаторов
Свидетельство за участие
Грамота за 3 место
Грамота за 1 место

56

27

Команда

28

Шайдулина Оксана
Анатольевна

6а
препода
вательорганиз
атор
ОБЖ

29

Торопова Виктория

3б

прикладного
творчества
"Единственной
маме на свете"
Конкурс
агитбригад ЮИД

30

Команда

6-7 кл

Конкурс
агитбригад ЮИД
Конкурс
декоративноприкладного
творчества
"Единственной
маме на свете"
Интеллектуальнопознавательная
игра "Веселое
торжество"

31

Команда

8-9 кл

Квест "Успешный
медиатр"

32

Команда

8 кл

33

Команда

ОО

34

Кульнев Федор

8

35

Команда

8Б

36

Команда

8Б

37

Пискунова Дарья

10

Соревноваия
"День снега"
Соревноваия
"День снега"
Конкурс
социальной
рекламы Мы
против коррупци"
Конкурс
социальной
рекламы Мы
против коррупци"
Интеллектуальная
игра
"Компьютерный
лабиринт"
Всероссийская
олимпиада
школьников по

ноя.19

Шайдулина
О.А.

ноя.19

ноябрь

Малых О.Ф.

муниципальн
ый

Грамота за 2 место

муниципальн
ый

Благодарность за подготовку
команды

муниципальн
ый

Грамота за 2 место

муниципальн
ый

Грамота за 1 место

муниципальн
ый

Грамота за 2место

22.01.2020

Русина Е.М.,
Дерябина
Л.А.
Андрианов
О.К. Фаргер
А.В.
ФаргерА.В.,
Шайдулина
О.А.
Шайдулина
О.А.

янв.20

ФаргерА.В.,

окружной

Сертификат участника

янв.20

ФаргерА.В.,

муниципальн
ый

Грамота за участие

30 января 2020

ФаргерА.В.,

муниципальн
ый

Грамота за 3 мето

21-22 января

Колотова
Е.А.

региональны
й

Свидетельство об участии

20 декабря

21.01.2020

22.01.2020

муниципальн
ый
муниципальн
ый

Грамота за участие
Грамота за участие

57

экологии

38

Команда

6

39

Команда

1-3

40

Генералова Софья

1

41

Дрожкина Вероника

3

42

Жуковой Екатерине

3

43

Левковский Владимир

4

44

Наумова Кристина

1

45

Петрова Полина

2

46

Полозова Дарья

1

47

Простолупова Ульяна

3

48

Рычина Ева

2

Военноспортивная
эстафета"Военный
переполох"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий

12 февраля

Шайдулина
О.А.

муниципальн
ый

Грамота за лучшую боевую
подготовку

февраль

учителя нач
классов

муниципальн
ый

Сертификаты участникам

февраль

Жесткова
И.Н.

муниципальн
ый

Диплом за 3 место

февраль

Попова И.В.

муниципальн
ый

Грамота за участие

февраль

Попова И.В.

муниципальн
ый

Диплом за 3 место

февраль

Федоренко
Т.Г.

муниципальн
ый

Диплом за 2 место

февраль

Жесткова
И.Н.

муниципальн
ый

Диплом за 3 место

февраль

Мелехина
М.М.

муниципальн
ый

Диплом за 3 место

февраль

Жесткова
И.Н.

муниципальн
ый

Диплом за 2 место

Попова И.В.
Халикина
Н.В.

муниципальн
ый
муниципальн
ый

февраль
февраль

Диплом за 1 место
Диплом за 1 место

58

49

Скоробогатых Артем

2

50

Соловьева Алина

4

51

Столярчук Дарья

4

52

Чебоксарова Юлия

2

53

Шадрина Маргарита

3

54

Вязовская Оксана
Владимировна

учитель

55

Жесткова Ирина Николаевна

учитель

56

Мелехина Мария
Владимировна

учитель

57

Халикина Наталья
Викторовна

учитель

58
59

Попова Ирина Владимировна
Федоренко Татьяна
Георгиевна

учитель
учитель

конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий
конкурс "Ручейки
дрбра"
Интеллектуальнотворческий

февраль

Мелехина
М.М.

муниципальн
ый

Диплом за 2 место

февраль

Федоренко
Т.Г.

муниципальн
ый

Диплом за 1 место

февраль

Федоренко
Т.Г.

муниципальн
ый

Диплом за 2 место

февраль

Мелехина
М.М.

муниципальн
ый

Диплом за 1 место

февраль

Попова И.В.

муниципальн
ый

Диплом за 3 место

февраль

муниципальн
ый

Благодарственное письмо

февраль

муниципальн
ый

Благодарственное письмо

февраль

муниципальн
ый

Благодарственное письмо

февраль

муниципальн
ый

Благодарственное письмо

февраль
февраль

муниципальн
ый
муниципальн
ый

Благодарственное письмо
Благодарственное письмо

59

60

Разина Эмилия Кирилловна

1

61

Команда

7

62

Корсун Василиса

3

63

Халикина Софья

4

64

Цветкова Ксения

3

65

Гафурова Виктория

4

66

Команда

ОО

67

Вокальная группа

6,9 кл

68

Команда

9 кл

69

Команда

9 кл

70

Трио

6 кл, 10
кл

71

Команда

2 кл

конкурс "Ручейки
дрбра"
Дистанционный
конкурс по
матиматике и
русскому языку
"Олимпис"
Правовой
лабиринт
Художественнодетский конкурс
Нарисуй свои
права"
Художественнодетский конкурс
Нарисуй свои
права"
Художественнодетский конкурс
Нарисуй свои
права"
Художественнодетский конкурс
Нарисуй свои
права"
Зимний фестиваль
Всероссийскогоко
мплекса ГТО
Фестиваль военнопатриотической
песни
Юнармейская игра
"Зарница"
Юнармейская игра
"Зарница"
Фестивальконкурс
Вспомним,ребята"
Фестиваль
инсценированной
военнопатриотической
песни

январь

междун
ародны
й

февраль

январь

Малых О.Ф.

облас
тной

Грамота лауреата

январь

Малых О.Ф.

облас
тной

Грамота лауреата

январь

Малых О.Ф.

облас
тной

Грамота лауреата

январь

Малых О.Ф.
Шайдулина
О.А.
НикулинС.Ю
.

облас
тной

Грамота лауреата

муниципальн
ый

Елишева
Н.Н.
Шайдулина
О.А.
Шайдулина
О.А.

муниципальн
ый
муниципальн
ый
муниципальн
ый

Елишева
Н.Н.
Елишева
Н.Н.
Мелехина
М.М,
ХаликинаН.В

муниципальн
ый

февраль
февраль
февраль
февраль
февраль

февраль

муниципальн
ый

Диплом 1 Степени

Анреева
Ю.А.

Грамота в номинации

Грамота за 2тместо
Грамота в номинации
Грамота в номинации "Хорош
в стро., силен в бою"
Грамота 3 место
Диплом 1й степени

Грамота за 3 место

60

.
72

Лебедев Дмитрий

9б

73

Кульнев Федор

9а

74

Рудницкая Елизавета

7а

75

Андреева Юлия
Александровна

учитель

76

Русина Екатерина
Михайловна

учитель

77

Невтеева Римма Равильевна

учитель

78

Буторина Мария

9б

79

Лебедев Дмитрий

9б

Конкурс чтецов
"Живая классика"
Конкурс чтецов
"Живая классика"
Конкурс чтецов
"Живая классика"
Педагогические
чтения
"Результативность
применения
педагогичнских
технологий в
целях ликвидации
и профиля
учебных
дифицитов"
Педагогические
чтения
"Результативность
применения
педагогичнских
технологий в
целях ликвидации
и профиля
учебных
дифицитов"
Педагогические
чтения
"Результативность
применения
педагогичнских
технологий в
целях ликвидации
и профиля
учебных
дифицитов"
Научнопрактическая
конференция
Научнопрактическая
конференция

12 марта

Терехова
Л.И.

12 марта

Балуева И.М.

12 марта

Балуева И.М.

муниципальн
ый
муниципальн
ый
муниципальн
ый

Грамота за 2 место
Победитель
Грамота за 3 место

23 марта

муниципальн
ый

Сертификат

23 марта

муниципальн
ый

Сертификат

23 марта

муниципальн
ый

Сертификат

19 марта

Терехова
Л.И.

муниципальн
ый

1 место

19 марта

Терехова
Л.И.

муниципальн
ый

3 место

61

80

Долгих Анастасия

8б

81

Казаринова Алиса

8б

82

Лазарева Дарья

8б

83

Лапшина Кристина

7а

84

Жиганова Диана

7а

85

Команда

4-ые кл

86

Семикова Диана

11 кл

87

Русакова Ксения

9 кл

88

Бондарева Анна

8 кл

Научнопрактическая
конференция
Научнопрактическая
конференция
Научнопрактическая
конференция
Научнопрактическая
конференция
Научнопрактическая
конференция
Смотр строя и
песни
Всероссийский
конкурс
сочинений
Всероссийский
конкурс
сочинений
Всероссийский
конкурс
сочинений

19 марта

Фааргер А.В.

муниципальн
ый

2место

19 марта

Фааргер А.В.

муниципальн
ый

2место

19 марта

Фааргер А.В.

муниципальн
ый

2место

19 марта

Кликушина
А.А.

муниципальн
ый

3место

Кликушина
А.А.
ВязовскаяО.
В.,
Федоренко
Т.Г.

муниципальн
ый

3 место

муниципальн
ый

Грамота за победу в
номинации

Балуева
И.М.

муниципальн
ый

Абсолютный победитль
,работа отправлена в область

Балуева
И.М.

муниципальн
ый

Абсолютный победитль
,работа отправлена в область

Терехова
Л.И.

муниципальн
ый

Абсолютный победитль
,работа отправлена в область

19 марта

февраль

62

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)